【核心素养】4.1 土壤的成分（第1课时）分层练习（含解析）

/ 让教学更有效 精品试卷 | 科学 4.1 土壤的成分（第1课时） 分层练习 科学观念：知道土壤中存在生物，知道土壤中水分、空气。 科学思维：能设计实验验证土壤中有水、空气，在土壤空气分数的测定中学会使用替代法。 探究实践：通过观察和实验验证土壤的成分，培养学生的动手操作能力。 态度责任：认识到土壤对生命以及人类生产、生活的影响。 01 土壤生物 1．在土壤生物中，不借助观察工具很难观察到的生物是（　　） A．植物 B．动物 C．微生物 D．三种都是 2．土壤中除了各种无机物和有机物，还有许多的土壤生物，下列不属于土壤生物的是（　　） A．萝卜 B．蚯蚓 C．蜗牛 D．燕子 3．把一些死去动物的尸体埋在土壤中，过一段时间后，只剩下骨骼，原因是（　　） A．尸体被植物吸收 B．尸体被土壤中的微生物分解 C．尸体被其他动物吃掉 D．尸体自然风化 02 土壤中的非生命物质 4．小科很喜欢做研究，对于小红带回的一块“红土”和一块“黑土”很好奇，“红土”与“黑土”相比，除颜色不一样外，其它性状还有什么不一样呢 他做了如下实验。从图中的对照实验看，他在探究两种土壤中的（　　） A．有机物含量 B．空气体积分数 C．土壤生物数量 D．无机盐含量 5．如图所示，能更好地证明土壤中含有无机盐的实验是（　　） A． B． C． D． 6．如图为研究土壤成分的两个实验，下列对实验的说法正确的是（　　） A．图甲实验试管口略向下倾斜，目的是利于热气排出试管外 B．图甲实验试管壁出现小水珠，说明土壤中存在水分 C．图乙实验加热新鲜土壤后质量减小，说明土壤中存在有机物 D．证明土壤中是否含有无机盐只能使用图乙实验后的土壤 1．在“观察土壤生物”的活动中，不应该作为土壤生物记录在表格中的是（　　） A．某种蚂蚁 B．某种蚯蚓 C．某种植物 D．某种生物遗体 2．如图，取少许土壤，放入试管中，用试管夹夹住试管，在酒精灯上加热，过一会儿试管壁上出现了水珠，这说明（　　） A．土壤中有空气 B．土壤中有生物 C．土壤中有水分 D．土壤中有有机物 3．雨过天晴，有经验的农民常给农作物中耕松土，其主要作用是（　　） A．增加土壤中的水分 B．增加土壤中的空气 C．提高土壤的肥力 D．除去土壤中的杂草 4．下列在有花卉、农林作物生长的土壤中选取土壤样本的说法，错误的是（　　） A．土壤中有较多的土壤生物 B．比较方便找到样本 C．土壤中有较多的蚯蚓 D．土壤较疏松，便于挖掘土壤 5．2020年11月24日，“嫦娥五号”在海南文昌发射成功，标志着我国“探月工程”又迈出了重要的一步。此次登月，“嫦娥五号”带回了2000克月球土壤。根据月球的状况推断，月球土壤中一定含有（　　） A．矿物质 B．水 C．微生物 D．腐殖质 6．下列有关土壤生物的说法中，正确的是（　　） A．土壤中只含有一些小型动物 B．土壤中只含有大量的植物根系 C．土壤中不仅含有植物、动物，还含有用肉眼难以观察到的大量微生物 D．以上说法都不正确 7．绿肥植物是一种专门用作肥料的栽培植物，作物成熟以后，可以就地翻压，也可以异地施用，利用绿肥植物的目的是（　　） A．提高土壤中的水分 B．增加土壤中有机质的含量 C．给植物提供食物 D．增加土壤中钾肥的含量 8．在“测定土壤空气体积分数”时，某同学取一块干燥的正方体土壤和一块正方体铁块，分别放入两只烧杯中，再往烧杯中加入一定量的水，如图所示。下列说法错误的是（　　） A．土壤和铁块的体积要相等 B．两只烧杯规格要相同 C．加入烧杯中水的体积要相同 D．土壤和铁块都要刚好浸没 9．蚯蚓和其他小动物在土壤中生活，能使土壤中的无机物成分增加，其主要的原因是（　　） A．蚯蚓通过呼吸作用排放无机物 B．蚯蚓的排泄物进入土壤 C．蚯蚓通过松土把地面的无机物带到土壤中 D ... ...