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课件网) 第三节 第一单元 第一章 认识生物和生物学 生物学研究的基本方法 学习目标 01 说出生物学研究的基本方法及实验探究的一般步骤。 02 初步建立探究实践意识，发展科学探究能力。 生物科学工作者利用观察、调查、实验等方法，观察、收集生物的科学事实，然后在各种科学事实间建立起合理的联系，再寻找事实产生的原因，提出解释事实的各种假说和理论，并进行检验。其中，实验法是生物学研究的重要方法。实验法包含哪些基本方面呢？ 情境导入 实验法 探究性实验：不知结论，通过做实验，求证假设是否正确 验证性实验：证明已知的结论 （如探究温度对霉菌生活的影响） （如验证牛顿定律） 人们常通过实验法研究科学问题 请同学们自主学习课本P20-21页内容，了解响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的，并尝试归纳出实验法的一般步骤，时间是4min。 响尾蛇是一种毒蛇。长约2米,身体呈绿黄色，具有菱形黑褐色斑。尾端有角质环，运动时能发出声音，故称为响尾蛇。 响尾蛇捕获到猎物后，会迅速地将毒牙中的毒液注入猎物体内，并不马上把猎物吞下，而是放猎物逃走。过一段时间后，响尾蛇再去追寻和吞食猎物。 人们常通过实验法研究科学问题 人们常通过实验法研究科学问题 响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒的猎物的？ 1.提出问题 2.收集资料 响尾蛇的视力不好，它的眼只能感受可见光，而不能看清物体。 响尾蛇的眼下方有一对能感受热的结构，可以感受到较近的动物体温。 推测：森林光线昏暗 推测：猎物已跑远 × × 响尾蛇是根据毒液的气味来追寻受伤的猎物的。 响尾蛇的舌能感受空气中的气味。 一只没有被响尾蛇咬伤的动物不能触发响尾蛇的追踪行为。 3.作出假设 实验设计的3个原则： ①设置对照实验原则 ②控制单一变量原则 ③重复实验原则（减少实验误差） 4.设计实验方案 对照组（实验2） 实验组（实验1) ①没有被蛇咬的死老鼠 ①被蛇咬过的死老鼠 ②设定弯曲线路径 ②设定弯曲线路径 ③将鼠按设定曲线拖一段较长路程 ③将鼠按设定曲线拖一段较长路程 人们常通过实验法研究科学问题 A B 实验1 A B 实验2 被蛇咬死的老鼠 没有被蛇咬过的死老鼠 重复实验 5.实施实验并记录 人们常通过实验法研究科学问题 实验次数 第1次 第2次 第3次 有毒液气味的死老鼠 无毒液气味 的死老鼠 沿拖动路线 找到死老鼠 未沿拖动路线行动，未找到死老鼠 沿拖动路线 找到死老鼠 沿拖动路线 找到死老鼠 未沿拖动路线行动，未找到死老鼠 未沿拖动路线行动，未找到死老鼠 6.分析实验现象 响尾蛇能追寻到（ ）的老鼠 响尾蛇不能追寻到（ ）的老鼠 被咬过 没被咬过 人们常通过实验法研究科学问题 7.得出结论 响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的。 人们常通过实验法研究科学问题 实验中两只死老鼠的唯一区别是什么？ 1 为什么要设计一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠？ 2 实验法研究一般包括哪些步骤？ 3 一只是被响尾蛇袭击过，而另一只没被袭击。 设置对照 人们常通过实验法研究科学问题 人们常通过实验法研究科学问题 响尾蛇的毒液是由许多不同的物质组成的，到底是哪一种物质引起响尾蛇的追踪行为的？现在人们还不十分清楚。科学上常常如此，一个问题的解决往往会引出更多新的问题。运用上述类似的科学方法，科学工作者就能在科学探索的道路上逐步揭开新的奥秘。 1.发现并提出问题 响尾蛇捕获到猎物后，先放猎物逃走，后去追获和吞食猎物，响尾蛇可能是根据什么标记追寻猎物的呢？ 2.收集与问题相关的信息 收集阅读与响尾蛇有关的4个信息 3.作出假设 响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻猎物的 4.设计实验方案 科学家设计2个对照实验 5.实施实验并记录 6.分析实验现象 有毒液的死老鼠引起了响 ... ...
