《匈牙利舞曲第五号》实践性作业单 一、课前实践性作业题 通过书籍、网络等渠道，收集勃拉姆斯的生平故事、代表作品以及《匈牙利舞曲第五号》的相关创作背景资料，整理成简单的文字记录，准备在课堂上分享。 二、课堂实践性作业题 1.生活的内容： 通过聆听《匈牙利舞曲第五号》，感受乐曲热烈奔放的情绪，理解匈牙利舞曲的速度和力度特点。 2.实践的方式： 分组为《匈牙利舞曲第五号》创编舞蹈动作并展示；讨论并分享对乐曲结构的理解。 3.素养的目标： 了解《匈牙利舞曲第五号》的创作背景和体裁特点，探讨匈牙利舞曲对世界音乐的影响。 三、“五步初探”解题（气体有质量吗？） （一） 创设生活情境，明确学习任务 情境导入：播放《匈牙利舞曲第五号》的音频，引导学生感受乐曲的情绪和节奏。 学习任务：能够描述出《匈牙利舞曲第五号》的情绪特点，识别乐曲的结构。 （二） 分解学习任务，开展学习尝试 1.通过多次聆听乐曲，分析乐曲的旋律、节奏特点，感受不同乐段的情绪变化； 2.学唱乐曲中的主题，掌握乐曲中的节奏难点； 3.分组讨论并为乐曲设计简单的舞蹈动作，增强对乐曲的表现力； 4.讨论并分享对乐曲结构的理解。 （三） 分析学习尝试，讨论学习方案 1.学习准备：准备好《匈牙利舞曲第五号》的音频资料，查阅关于匈牙利舞曲的相关资料，了解乐曲的创作背景。 2.学习分工：每组 4 - 6 人，设组长、主唱组、动作创编组、文化讨论组，明确各自职责。 3.学习步骤：初听乐曲，讨论乐曲带来的整体感受；再听分析乐曲的节奏、旋律和情绪变化；跟随范唱学唱，重点练习节奏难点；分组创编动作，融入对乐曲的理解；文化讨论组分享收集的创作背景资料；分组展示学习成果。 4.注意事项：小组讨论时积极参与，尊重他人意见；演唱时注意声音的和谐统一，控制音量；合理安排时间，确保各项任务有序完成。 （四） 把握学习方案， 合作学习行动 1.教师示范正确的发声方法和演唱技巧，引导学生模仿练习。 2.展示不同版本的《匈牙利舞曲第五号》演奏视频，让学生对比欣赏，学习不同的表现方式。 3.针对乐曲中的节奏难点进行专项指导，帮助学生掌握。 4.鼓励学生在动作创编中大胆创新，提供一些简单的创编思路（如根据乐曲内容设计动作、结合肢体语言表达情感等）供学生参考。 （五） 抓住学习行动， 评价学习成果 1.各小组进行《匈牙利舞曲第五号》演唱、动作展示和文化讨论。 2.其他小组同学和教师共同评价，可以从乐曲演唱的准确性、情感表达的感染力、动作创编的创意性、文化讨论的深入性、团队协作的默契度等方面进行评价。 3.其他小组发表不同意见和建议，总结优点与不足，提出改进措施。 四、课堂拓展:空气在生活中的应用 1.创编与《匈牙利舞曲第五号》相关的舞蹈动作，表达自己对乐曲的理解和感受，在小组内展示交流。 2.回顾本节课所学内容，思考如何在生活中欣赏和理解不同风格的音乐，在班级内分享自己的想法和计划。 五、课后实践性作业 1.在一周内，选择一首自己喜欢的世界名曲进行欣赏，并记录自己的感受和对乐曲的理解。 2.制作一张以 “世界名曲欣赏” 为主题的手抄报，内容可以包括乐曲介绍、个人感受、欣赏心得等，在班级内进行展示。 ... ...
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