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课件网) 应有 格物致知 精神 丁肇中 伽利略———自由落体实验 关于落体运动，古希腊哲学家亚里士多德仅仅凭借直觉和观感，曾经作出过这样的结论：重的物体下落速度比轻的物体下落速度快，落体速度与重量成正比。 1590年，伽利略在比萨斜塔上做了“两个铁球同时落地”的实验，得出了重量不同的两个铁球同时下落的结论，从此推翻了亚里士多德“物体下落速度和重量成比例”的学说，纠正了这个持续了1900多年之久的错误结论。关于自由落体实验，伽利略做了大量的实验，他站在斜塔上面让不同材料构成 实验精神 的物体从塔顶上落下来，并测定下落时间有多少差别。结果发现，各种物体都是同时落地，而不分先后。也就是说，下落运动与物体的具体特征并无关系。无论木制球或铁制球，如果同时从塔上开始下落，它们将同时到达地面。伽利略通过反复的实验，认为如果不计空气阻力，轻重物体的自由下落速度是相同的，即重力加速度的大小都是相同的。 拓展探究 1.识记并理解本文的重点词语，把握文章的思想内容，理清篇章结构。（重点） 2.归纳课文的中心论点，学习举例论证和道理论证相结合的论证方法。（难点） 3.培养动手操作的实验意识，树立真正的格物致知精神。（素养） 学习目标 本文是一篇说理演讲词。说理演讲词属于演讲词的一种类型，是以议论为主要表达方式，具有正确、深刻的论点，使用确凿、充足、具有说服力的论据，进行富有逻辑性的论证。 知识备查 文体知识 背景资料 本文是作者于1991年10月18日在北京人民大会堂举行的“情系中华”大会上接受特别荣誉奖时发表的演讲。在这篇演讲词中，丁肇中以一个科学家的身份，对中国传统的思维方式进行反思，提倡以真正的格物致知精神去探索世界上的未知事物。 知识备查 作者介绍 丁肇中，1936年生，祖籍山东日照，美籍华裔物理学家。1976年获诺贝尔物理学奖。1994年起领导AMS（阿尔法磁谱仪）实验在空间寻找反物质和暗物质，同年当选为中国科学院外籍院士。 知识备查 丁肇中教授故居（山东日照） 预习检查 瞭望(liào wàng) 缅怀(miǎn) 探察(tàn chá) 探讨(tàn tǎo) 检讨(jiǎn tǎo) 彷徨(páng huán) 激变(jī biàn) 肇（zhào)事 格物致知(gé wù zhì zhī) 袖手旁观(xiù shǒu páng guān) 不知所措(bù zhī suǒ cuò) （ ）埋没 （ ） 应付 没 应 （ ）没有 （ ） 应该 mò méi yìng yīng 预习检查 濡（ ） 懦（ ） 彷（ ） 仿（ ） 儒（ ） 孺（ ） 鸿儒 相濡以沫 懦弱 孺子 rú rú nuò rú 仿佛 彷徨 páng fǎng 预习检查 登高远望；特指从高处或远处监视敌情。 怀念；追想（已往的人或事，含崇敬意）。 走来走去，犹豫不决，不知该往何处去。 指努力提高自己的品德修养。 本指魏晋间一些士大夫不务实际，空谈哲理。后世泛指一般不切实际的谈论。 瞭望 缅怀 彷徨 修身 清谈 预习检查 即心要端正。 即把自己的家族整顿好。 比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。 比喻非常顺利，毫无挫折。 推究事物的原理法则而总结为理性知识。 不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。 正心 齐家 袖手旁观 一帆风顺 格物致知 不知所措 预习检查 由获奖感言，引出“中国学生应该怎样了解自然科学”的论题 分析中国传统教育的弊病和实验精神的重要性 强调培养实验精神的重要意义并提出希望 按照“提出问题———分析问题———解决问题”的论证结构，划分文章的段落层次，理清论证思路。 提出问题（引论） （第1段） 分析问题（本论） （第2—12段） 解决问题（结论） （第13段） 整体感知 快速阅读，提取文章的关键信息。 精读细研 读课文，回答：本文主要探讨了什么问题？作者的论点是什么？结论是什么？ ... ...
