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课件网) 咿呀呀 咿呀呀 咿呀咿呀 呀0啊 咿呀咿呀 呀 p 2 4 顿音记号 黑三角，小又小， 唱的轻巧短又跳。 咿呀呀 咿呀呀 咿呀咿呀呀， 咿呀咿呀呀 p 2 4 读歌词 爸 爸 和妈 妈 田 里 把秧 插， 不 怕 太阳 晒 不 怕 汗珠 洒， 我 提 小竹 篮 送 饭 又送 茶， 来 到 田地 里 乐 呀 乐哈 哈， 2 4 风 车 风 车 咿呀 呀 好 像 把我 夸 呀 把 我 夸 2 4 咿呀呀 咿呀呀 咿呀咿呀呀， 咿呀咿呀呀 p 2 4 咿呀呀 咿呀呀 咿呀咿呀呀， 咿呀咿呀呀 咿呀 呀 啊 咿呀呀， 咿 呀 呀 p 结束句 2 4 咿呀 呀 啊 咿呀呀， 咿 呀 呀 米 么 ★ 米 米 米 米 米： 米 光 为 米 米 ○ 义销 爸爸和妈妈田里把秧插 我提小竹篮送饭又送茶。 风车风车咿呀呀 好像把我夸呀把我 咿呀呀咿呀呀 咿呀伊呀呀啊 咿呀咿呀呀 不怕太阳晒，不怕汗珠酒 来到田地里乐呀乐哈哈。 风车风车咿呀呀， 好像把我夸呀把我夸， 咿呀呀咿呀呀 咿呀咿呀呀啊 咿呀伊呀呀！ 咿呀呀阿，咿呀呀，咿呀呀！ 1=E是 彭文祥词 中速 贺明佩曲 1 316 3.3316 0 ①爸 爸 和妈妈， 田里把秧 插， ②不 怕 太阳晒，不怕汗珠 洒， 1 6 312 3.61320 我 提 小竹篮 送饭又送茶。) 来到 田地里 乐呀乐哈 哈。 3.335 6 6 65 3 风车风 车 咿 呀 呀， 3.335 6 6 6 65 3 好像把我夸 呀 把我 夸。 P 38i3316332031316- 咿呀呀 咿呀呀，咿呀咿呀呀，咿呀咿呀呀！ 结束句 66 6. 35 66603360 截图( 咿呀呀啊 咿呀呀，咿呀呀！ 不/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科 《风车咿呀呀》逐字稿 教学目标： 能用自然、轻快、明亮的声音独唱或者与同伴合唱歌曲《风车咿呀呀》，积极参与各种唱游活动。 2.在聆听、律动、演唱、合作、编创等活动中体会歌曲的情绪，认识并准确地演唱顿音记号和重音记号。 3、能够积极主动地参与小组合作。 教学重点： 学生能准确、欢快地演唱歌曲《风车咿呀呀》 教学难点： 认识顿音记号和重音记号，并准确地演唱出来。 教学过程： 风车咿呀呀逐字稿 风车咿呀呀逐字稿 一。谜语导入 1.同学们猜一猜，这个谜语的谜底是什么呀？对，就是风车。（老师出示风车） 我们这节课的主角就是风车。（老师出示实物风车，一吹）看，我的小风车转起来了，想让她转起来，就向它吹气， 第一种吹法，两手掐腰，吸气把腰鼓起来，只用一秒时间，一下子把气全吐出去。（教师做示范）风车转起来了，你来试试，你再来试试。 真棒，你的劲真大，气息真足。 第二种吹法，两手叉腰，吸气把腰鼓起来，慢慢的持续的，把气吹出去。你来试试。你也来试试。你持续的时间好长啊，风车转动的时间也好长。 二、学唱风车 1.我的风车不但会转，他还会唱歌，你们来听听他唱了什么歌，播放完整歌曲（PPT出示咿呀呀咿呀呀） 我们一起来模仿一下小风车，发出咿呀呀的声音，借助一下科尔文手势，骚咪咪，骚咪咪，再听旋律，你听听风车是哪一种唱法？（老师，做两种不同的示范，一种带顿音记号，一种不带顿音记号。）同学们，猜猜是哪一种？同学们猜的很准，你听出来两种唱法的区别是什么吗？一个是连起来的音，一个是分开的音。两种唱法用一个音乐小记号区分开来。那就是这个黑三角，他的名字叫顿音记号，交给同学们一个小口诀来记住它，：黑三角小又小，唱的轻巧短又跳。什么小动物最爱跳着往前走？对，小鸟，我们用手模仿小鸟的翅膀，它跳着往前走。我们一起来尝试一下（533.133）（加词唱），把风车唱的歌唱出来。注意，你唱的时候，请用到老师刚才教的气息，我们加上旋律来试一遍。 2.他还唱到了什么？（出示旋律二）我们一起来模仿一下风车的声音。 （1）读歌词.（ppt中出示咿呀咿呀呀啊咿呀咿呀呀）注意这里有个休止符，遇见休止符，这里不要发出声音，我们配合做 ... ...
