【核心素养】4.4 植物的茎与物质运输（第1课时）分层练习（含解析）

/ 让教学更有效 精品试卷 | 科学 4.4 植物的茎与物质运输（第1课时） 分层练习 科学观念：区分直立茎、攀援茎、匍匐茎、缠绕茎;知道木质茎的基本结构及其功能。 科学思维：掌握宏观与微观相结合的方法来分析与学习生物知识。 探究实践：通过活动，培养学生实验观察能力、小组合作能力。 态度责任：养成认真观察并仔细分析的科学态度，学会倾听他人观点并勇于提出质疑的科学精神；培养学生爱护环境与环境和谐相处的情感。 01 茎的分类 1．植物的茎有：直立茎、匍匐茎、缠绕茎和攀缘茎。那么下列植物是缠绕茎的是（ ） A．牵牛花 B．草莓 C．松树 D．葡萄 2．日常生活中，许多植物的根、茎、叶、花、果实和种子都可以直接为人类所食用。下列植物中，被食用的主要部分属于茎的是（ ） A．白菜 B．马铃薯 C．胡萝卜 D．西红柿 02 茎的结构 3．植物木质茎中包括：①木质部；②韧皮部；③形成层；④外树皮；⑤髓。 这些结构从内到外的排列顺序为 （填序号）。 4．图为木本植物茎的结构模式图。下列叙述中，错误的是（ ） A．结构①比较疏松，很难做木材 B．结构②比较坚硬，适于做木材 C．结构③呈浅绿色，且比较黏滑 D．结构④在⑤的内侧，叫形成层 5．“笋有多大，竹有多粗。”竹子长成后的茎与刚钻出地面时的竹笋一样粗，这说明竹子的茎中没有（ ） A．表皮 B．韧皮部 C．形成层 D．木质部 6．松材线虫病被称为“松树癌症”，松材线虫通过松褐天牛传播，寄生在木质部，破坏细胞，导致松树枯死。如图为松树茎的横切面，松材线虫寄生的部位是（ ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 7．如图所示为某种植物茎的横切面，已知某种蝉是专以这种植物中的有机物汁液为食。若要分析该汁液的成分，则提取汁液的部分应是图中的（ ） A．1 B．2 C．3 D．4 8．有时候，园林工人在移栽较大的绿化树木时，会给绿化树实墙开始时“挂吊瓶”，补充水和无机盐，以提高成活率，“挂吊瓶”的针头应插进较大绿化树树干（茎）的（ ） A．树皮 B．韧皮部 C．木质部 D．形成层 9．把根从土壤中吸收的水分运输到叶上去的结构是（ ） A． B． C． D． 10．树干横切面上年轮形成的原因是（ ） A．便于记忆树龄 B．水分经过树干输送时的侵蚀作用 C．运输水分及输送养分两种细胞的交互排列 D．温度、水分、阳光的周期性变化 1．茎的主要功能是（　　） A．支持和吸收氧气 B．输导和支持作用 C．防倒伏和制造淀粉 D．光合作用和输导作用 2．如图所示为葡萄的茎，按生长方式属于（　　） A．直立茎 B．缠绕茎 C．攀缘茎 D．匍匐茎 3．我国南方有“笋有多大，竹有多粗”的说法。竹笋初钻出土面就有了与长成后同样的粗细。这说明竹茎的结构中没有（　　） A．韧皮部 B．形成层 C．木质部 D．髓 4．杜仲是一种常见的中药，树皮可入药，但剥树皮时不能切口太深，否则会影响树的生长，其原因是与树茎部哪个结构被破坏有关（　　） A．木质部 B．韧皮部 C．外树皮 D．形成层 5．制作麻袋用的材料取自于植物体的（　　） A．根的韧皮部 B．茎的韧皮部 C．叶片 D．茎的形成层 6．植物茎的结构从内到外的顺序依次是（　　） A．木质部﹣形成层﹣髓﹣韧皮部﹣树皮 B．髓﹣形成层﹣木质部﹣韧皮部﹣树皮 C．髓﹣韧皮部﹣木质部﹣形成层﹣树皮 D．髓﹣木质部﹣形成层﹣韧皮部﹣树皮 7．年轮最明显的界限形成在（　　） A．同一年的春季与夏季之间 B．同一年的春季与秋季之间 C．同一年的秋季与冬季之间 D．上一年的秋冬季与下一年的春季之间 8．小杭参加了假期夏令营，学会了如何利用植物年轮辨认方向的野外生存能力。下列有关年轮的知识，错误的是 （　　） A．根据树木年轮的数目，可以推知它的年龄 B．树木的年轮能告诉我们当地的气候条件 C．植物的年轮可让我们知道南北方向的差异 ... ...