(
课件网) 加 来 道 雄 学习目标 01体会科普文章的语言特色，并在写作中有意识地学习和借鉴 02筛选文章主要信息，梳理文章结构，感受逻辑思维之美。 03培养学生对未知事物的探知欲，感知科学精神之伟大。 04学习科学家探求真理中表现出的人格魅力，培养科学研究精神。 小时候，当我们被问到“长大以后想要做什么” 的问题时，总有人回答：“我要做科学家”。 随着年龄的增长，我们渐渐明白了成为一名科 学家不是一件容易的事情。怎样才能成为一名科学 天我们就从著名物理学家加来道雄的《一名 家的教育历程》中找找灵感吧！ 作者介绍 加来道雄 日裔美国理论物理学家 毕业于美国哈佛大学，获加州大学伯克利分校哲学博士学 任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。 他秉持着爱因斯坦的精神：探寻“所有事物的原理”。他同时 是电视节目的常客，曾为《夜线》《早安美国》《赖利·金脱口秀》 《六十分钟》的座上宾，更数度出现在美国公共电视 (PBS) 的 录片中。 世界著名物理学家、著名科学畅销书作者、超弦理论的奠基人。 作品：《构想未来》《超越爱因斯坦》《超空间》《平行宇宙》 一读，记一记 一读，记一记 截然不同 形容两件事物区别明显，一点相同的地方也没有 自以为是 总以为自己是对的。形容主观，不虚心 五彩斑斓 形容颜色非常好看，色彩相当丰富，多种颜色错杂而繁多耀眼 在所不辞 绝不推辞（多用在冒险犯罪） 自鸣得意 自以为了不起，表示很得意 刨根究底 比喻追究底细 读标题 1、本文写作的对象是谁？写了什么内容？ 一名物理学家；教育历程； 为什么不说是“我的教育历程”？ 强调了他物理学家的身份，他的教育历程就是他成功的历程。 梳理层次 2、默读全文，理清文章的层次脉络，并概括各部分大意 开门见山指出童年的两件趣事，极大地丰富了作者对世界 的理解力，对“我”成为理论物理学家有至关重要的作用。 主要叙述作者童年时对鲤鱼世界的观察和想象。 主要介绍了作者对爱因斯坦未竟事业的强烈兴趣与青少 年时期的探究尝试。 读课文，各个击破 1、作者在文章中所说,“童年的两件趣事极大地丰富了我对世 界的理解,并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程。”这 两件趣事是指什么 第一件趣事是指作者小时候在父母的带领下,去旧 金山游览著名的日本茶园。作者在那里发现了丰富多 彩的非常有趣的鲤鱼世界。 第二件趣事是指作者在八岁时曾听过的一个人类 历史上最伟大的科学家的故事。 读课文，各个击破 2、仔细阅读第1段，试分析其作用。 ①以极简的语言点明了童年 的两件趣事对自己成为一名 理论物理学家的重要意义 ， 总领全文； ②同时，照应文题，点出两 件事情所具有的深刻的教育 意义和对自己成为物理学家 产生了举足轻重的重大影响。 析一下两件趣事 第一件事：对鲤鱼世界的遐 想 3、水池中的鲤鱼怎样观察它们周围的世界？ 鲤鱼们的一生就在这浅浅的水池中度过。它们 相信它们的“ 宇宙” 就由阴暗的池水和睡莲构成。 它们大部分时间在池底漫游，因此它们只模糊地意 识到在水面之上存在有另一个外部世界。 想象：在水底的鱼群中可能有一些鲤鱼“科学家”。 ①“ 水池之外看不见的世界没有科学意义。” 第5段 冷嘲热讽 ：运用拟人的修辞手法形象的写出了“鲤鱼科学家”的 愚昧，无知和对自己在世界认识上根深蒂固的偏见，映射了人类世 界某些科学家的固执和无知。 ②“ 它们为睡莲能够自己运动而困惑不解” ———它们以神秘的“ 力” 来掩盖自己的无知。第6.7段 轰击：站在鲤鱼的角度看对人类很普通的雨滴足以引起鲤鱼们的恐 慌，突出雨滴对于鲤鱼世界的影响。“聪明”“杜撰”“虚伪”： 聪明是反语吗，实际是愚蠢，杜撰，虚伪体现了鲤鱼科学家 ... ...
