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课件网) 分析古诗中常见的“杨柳”这一意象包含 的情感。 1. 闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（王 昌龄《闺怨》） 2. 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 3. 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 （郑谷《淮上与友人别》） 分析古诗中常见的“杨柳”这一意象包含 的情感。 1. 闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（王 昌龄《闺怨》） “柳”常常代表着浓浓的春意，而且年年 复年年，总是绿意葱茏，但是人事变迁， 沧海桑田，无有定数，所以“柳”又会引 发诗人对时光流逝、年华易老、盛衰无常 的感慨与伤痛。 分析古诗中常见的“杨柳”这一意象包含 的情感。 2. 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 因“柳”常种于檐前屋后，故在古诗中又 常有着故乡的意味。 3. 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江 人。（郑谷《淮上与友人别》） 因为柳与“留”、“丝”与“思”读音相同 或相近，垂柳的依依又让人联想到依依不舍， 因此古人以’表达离别之意和思念之情。 1 2 学会把握关键句，快速理清文章结构。 了解文艺评论从文学现象入手，发现问题、分析问题、 解决问题的写作思路。 理解“树叶”“木叶”“落叶”“落木”的不同意味， 3 4 明确“木叶”的艺术特征，体会古典诗歌语言的暗示性。 提升鉴赏古典诗歌的审美能力，培养古典诗歌的审美情趣。 作者介绍 字静希，我国现当代著名学者，诗人，文史 学家。1933年毕业于清华大学中文系。1933年 出版了第一本自由体诗集《夜》。 林庚先生历任厦门大学，燕京大学，北京大 学中文系教授，出版过《春野与窗》《问路集》 等六部新诗集及古典文学专著《诗人李白》《中 国文学简史》等。 作者介绍 在唐诗和楚辞的研究中卓有建树，提 出了著名的“盛唐气象”。年少时“清华四 剑客”（吴组缃、李长之、季羡林）之一； 年老时 “北大中文四老” （吴组缃、王瑶、 季镇淮）之一。 北大诗歌中心主任。知 行合一的学者诗人。“喧闹时代的隐退者”。 ———吴组缃 一 「 解题 」 解题 “说”是一种文体。 “说”是“谈谈”的意思，以记叙、议论或说明等方式来阐述事 理，大多陈述作者对某个问题的见解，写法比较灵活。“说”属于 议论文体，本文是文化随笔（文艺短评）；“木叶”是文章论题， 本文是就古诗中“木叶”意象进行分析说理。 《说“木叶”》就是谈谈古代诗歌中的“木叶”这个形象。 二 「 初读课文」 初读课文 正音 袅袅 niǎo 柳恽 yùn 庾信 yǔ 陆厥 jué 橘徕 jú lái 寒砧 zhēn 万应锭dìnɡ 冉冉 rǎn 沈佺期 quán 涔阳 cén 门栓 shuān 窸窣 xī sū 初读课文 理思路 任务一：快速浏览全文，圈画出文中的问句，概括林庚说 （总结句） ①从屈原《九歌》开始，“木叶”成为诗人们笔下钟爱的形象。 “木叶”，说了什么内容。 （注意“可是”“而”等词语体现的 句间关系） ②说明“木叶”就是“树叶”，但古诗中用“树叶”的十分少见。而“木叶” 却发展到了“落木”。 第二段：“木叶”是什么呢 /我们在古代的诗歌中为什么很少看见 （反复出现的句子、谈论的对象） ③说明“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”的不同,关键在“木”字上。 用“树叶”呢 /可是为什么单单“树叶"就不常见了呢 /那么“树叶” 为什么从来就无人过问呢 /例如我们无妨说“无边落叶萧萧下”,岂 （结尾句） ④说明“木”的第一个艺术特征：含有落叶的因素。 不更为明白吗 然而天才的杜甫却宁愿省掉“木叶”之“叶”而不肯 （过渡句） ⑤说明诗歌语言的暗示性，使“木”具有落叶的特征。 放弃“木叶”之“木”,这道理究竟是为什么呢 （上段尾句———过渡句） ⑥说明“ 木”的第二个 ... ...
