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课件网) 17 记金华的双龙洞 （部编）四年级 下 一 本课目标 目录 新知导入 二 精读课文 三 课外拓展 四 课堂评价 五 课堂总结 六 板书设计 七 本课目标 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 感受大自然的壮美秀丽，增进对祖国、对大自然的热爱之情。 理清作者的游览顺序，了解按游览先后顺序写景的方法。 感受双龙洞各处景物的特点，了解按游览先后顺序写景的方法。 通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。 你参观过溶洞吗？ 第一课时 初 读 课 文 自由朗读课文，要求读准字音，将句子读通顺。 字 词 学 习 浙江 一簇 臀部 漆黑 蜿蜒 罗店 杜鹃 狭窄 森郁 肩背 移动 额角 登陆 石钟乳 石笋 变化多端 上源 zhè cù tún qī wān yán luó dù juān zhǎi yù jiān yí é lù rǔ sǔn duān yuán 结构： 部首： 书写指导： “浙”，形声字，左边是“氵”，右边是“折”。不要多写一点。 zhè 浙 左右 氵 重难点字书写指导 结构： 部首： rǔ 乳 左右 乛 蜿 蜒 wān yán 这个词并不陌生，你之前在哪儿见过？ 远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。 “蜿蜒”是什么意思？ 它是虫字旁，意思是形容像虫一样弯弯曲曲延伸的样子。 这篇课文中“蜿蜒”形容的是什么呢？ 先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。 你发现了什么？ 双龙洞因此而得名。 课 文 解 读 自由读第2自然段，边读边思考： 作者见到了哪些景物？ 这些景物有什么特点？ 粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。 谁能用一个词语概括路上景物的特点？ 明艳 作者对溪流的描写很有情趣，你能找出相关的句子吗？ 随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 你能找出句中的反义词吗？ 宽 窄 缓 急 你认为这句话运用了什么修辞手法？写出了作者怎样的心情？ 排比、拟人 愉快、期待 随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 读完句子，你体会到了什么？ 溪流在不断地发生变化。 根据例句仿写句子。 随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 随堂练习 月亮在云朵里穿行，时而明，时而暗，时而快，时而慢，好像在跟我们捉迷藏呢！ 动物园里的小猴子，时而跳到假山上，时而爬到树干上，时而向游人要吃的，时而躺在那儿懒洋洋地晒着太阳，太可爱了！ 这节课我们跟随着叶圣陶爷爷的脚步前往金华的双龙洞，一路上欣赏着明艳的春景，聆听着溪流欢快的调子，多么惬意呀！下节课我们将继续前行，一睹双龙洞的风采！ 课堂小结 第2课时 课文哪几个自然段写了作者游双龙洞？ 精 读 课 文 第4～7自然段 边读边思考：课文的第4～7自然段写了哪些景点？这些景点分别给你留下了怎样的印象？ 内洞 洞口 外洞 孔隙 这些景点中最令你好奇、难忘的是哪儿？ 孔隙 什么是孔隙？ 孔：小洞，窟窿。隙：裂缝。孔隙就是指窟窿眼、狭小的缝。 从“孔隙”这个词中，你知道孔隙这个景点的特点是什么吗？ 窄小 默读课文第5自然段，思考：作者是怎样写出孔隙的窄小的？圈画出相关词句。 怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。 怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。 怎样的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样的小船。 说一说：改动前后有什么不一样？ 原句的短短两句话用了4个“小”字，就是为了突出小船的小。 你还从哪儿感觉到小船的小？ 并排仰卧 再没法容 作者没有用具体的数字写孔隙的窄小，而是用小船的小表现出了孔隙的窄小。 小结 我怀着好奇的心情独 ... ...
