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课件网) 14 刷子李 （部编）五年级 下 一 本课目标 目录 新知导入 二 精读课文 三 课外拓展 四 课堂评价 五 课堂总结 六 板书设计 七 本课目标 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 引导学生通过品读，感受方言的情趣盎然，简洁传神。 领悟并学习作者刻画人物形象的方法。 感受人物形象，体会作者抓住细节描写人物的方法。 了解通过描写人物的语言、动作、外貌等表现人物特点的方法，并能体会其表达效果。 上联：白壁光滑，刷板显功底。 下联：黑衣无瑕，绝活传真谛。 猜 猜 写 的 谁 刷子李 横批：俗世奇人 第1课时 刷子李是天津人。在天津，人们喜欢把某一行有绝活的人，用他们的行当加姓连在一起称呼。叫的时间长了，名字反没人知道，只有这一个绰号，在码头上响当当、当当响。 “刷子李”这个名字，说明了他的什么特点？ 第一课时 在以往的学习中，我们已经知道可以通过具体的事例来表现一个人的特点。这篇课文选取了什么事例来表现刷子李的技艺高超呢？ 互动课堂 任务一 1.找出文中人物的关系。 2.默读课文，试着以曹小三的视角概括事例。 刷子李新收的徒弟 跟着师傅去刷墙，不相信师傅的黑衣服上一个 ；师傅刷完墙后，他在师傅的裤子上发现了一个白点，最后师傅告诉他那是裤子上的 。曹小三对师傅的 技艺崇敬至极。 小 结 课文以曹小三的视角来叙述，通过他观察师傅刷墙，印证了传说是真的，来表现刷子李的技艺高超。看来要把人物某方面的特点很好地表现出来，首先要选择典型的事例。 在具体叙述事情时，可以用上哪些描写的方法来表现人物的特点呢？ 默读课文，用“ ”画出描写刷子李语言、动作、外貌等语句。思考：这些语句是怎么表现刷子李技艺高超的特点的？ 任务二 4 动作、外貌描写 刷子李刷墙时的装束很特别。 5 动作描写 他刷墙时的动作是这样的。 再看看刷完之后的效果。 刷子李蘸浆也与众不同。 8 9 10 11 表现了刷子李对自己高超技艺的自信 语言描写 识字方法 傅 蘸墨汁 联系生活 字歌巧记 “甫”比“寸”高， 为人（亻）师表。 蘸 蘸酱油 加一加 衤＋伏 袱 作者通过描写刷子李的外貌、动作、语言及墙面的效果，表现了刷子李技艺高超的特点。 小 结 默读之前找出的语句，圈画出能表现刷子李技艺高超的关键内容，并作批注。 任务三 我们跟随着曹小三观察了刷子李的言行、装束，体会到了刷子李的技艺是如何高超。 小 结 结合描写刷子李的语句，试着用几句话写写刷子李这个人物的特点。 第二课时 结合文中描写刷子李的语句，说说刷子李的特点。 除了直接描写刷子李的言行、装束，文章还花了大量笔墨描写徒弟曹小三。对此，你有什么疑问呢？ 互动课堂 默读课文第3-11自然段，用“ ”画出描写曹小三情感变化的语句，说说你体会到了什么。 ~~~~~~ fù fú 傅 师 zhàn 取 蘸 xiàn 露馅儿 包 zhà 有诈 发怔 袱 zhèng fu fu 学认字 神圣 shèng 有诈 诈 诈骗 欺诈 炸 形近字区分 炸弹 爆炸 炸药 昨 昨天 昨日 昨夜 发怔： 发呆、发傻 理解词语 心理描写 3 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 曹小三对师傅的高超技艺半信半疑。 6 动作描写 心理描写 刷子李凭着高超的技艺在徒弟心中树立了权威。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 心理描写 动作描写 7 动作描写 ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 曹小三发现师傅“露馅儿”，心情复杂。 曹小三被师傅高超的技艺折服。 神态描写 9 10 11 ... ...
