浙教版科学八下 3.1空气与氧气 同步练习（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 3.1空气与氧气 同步练习 一、选择题 1．物质的性质决定用途。下列有关空气各成分及其用途的说法正确的是（　　） A．空气中含量最多的气体是氮气，约占空气质量的78% B．氧气具有支持燃烧的性质，可用作燃料 C．稀有气体用作航标灯利用其化学性质稳定的特性 D．氮气化学性质稳定，可用于食品包装 2．下列有关空气中各成分性质和用途，说法正确的是（　　） A．氧气可以供给呼吸，也可以燃烧 B．稀有气体化学性质不活泼，可作保护气 C．氮气的化学性质比较活泼，是制造化肥、炸药的重要原料 D．二氧化碳会被植物吸收转化成氧气，二氧化碳的排放量对环境没有影响 3．如图是小徐用手掌总结氧气的化学性质的表示方法，手指上的物质能与手掌心氧气反应。则下列说法正确的是（　　） A．铁在空气中燃烧，生成四氧化三铁 B．煤脱硫的目的是减少二氧化硫的生成 C．磷燃烧产生大量的白雾，会污染空气 D．氧气的化学性质非常活泼，能与所有的物质反应 4．下列有关物质燃烧时观察到的现象的叙述中，正确的是（　　） A．硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体 B．木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 C．红磷在氧气中燃烧，放出大量热，产生大量白雾 D．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 5．小明利用如图实验测定空气中氧气的体积分数，下列操作中会造成测量结果偏差的是（　　） A．燃烧匙中的红磷过量 B．红磷燃烧前止水夹关闭 C．用木炭代替红磷 D．红磷熄灭后冷却至室温再打开止水夹 6．如图是氧气的制取和性质的知识网络（反应条件部分省略）下列有关说法不正确的是（　　） A．反应④⑤⑥的生成物均为氧化物 B．反应①③中的作用均为催化作用 C．反应①②③均属于分解反应 D．硫、红磷、铁块均可在空气中燃烧 7．物质的结构、性质与用途的关系如图所示，下列有关氧气的说法错误的是（　　） A．氧气分子是保持氧气化学性质的最小微粒 B．氧气的助燃性决定了氧气可以作为燃料 C．分离液态空气制氧气，利用了氧气与氮气沸点不同的性质 D．氧气能和很多金属单质反应，体现了氧气具有氧化性 8．下列有关实验现象的描述正确的是(　　) A．硫在空气中燃烧发出淡蓝色的火焰，放热，生成有刺激性气味的气体 B．红磷在氧气中燃烧产生大量的白色烟雾，放出大量的热 C．木炭在氧气中燃烧发白光，放出大量的热，生成二氧化碳 D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体 9．下列图像符合描述情况的是（　　） A．①表示：用制取氧气时，随着反应进行，质量发生的变化 B．②表示：a、b两试管中分别装有等质量的双氧水，并向a试管中放入催化剂后，随着反应的进行，氧气的生成情况 C．③表示：用制取氧气时，随着反应的进行，试管中剩余的固体质量变化情况 D．④表示：用双氧水制取氧气时，生成的氧气质量的变化情况 10．下列关于催化剂的说法中，正确的是（　　） A．催化剂在化学反应前后质量和性质都不发生改变 B．一种物质只能作一个反应的催化剂 C．一个反应可以有多种催化剂，它们的催化效果可能不同 D．一个反应只有一种催化剂 11．通过如图所示的四种途径都可以得到O2(反应条件已省略)，下列说法错误的是(　　) A．根据绿色化学理念，甲途径是实验室制O2的最佳方案 B．为了使甲．乙两种途径更快地得到O2，还需要加入催化剂 C．甲、乙和丙途径中发生化学变化的基本反应类型都是分解反应 D．工业上采用丁途径制取大量O2，主要是利用了N2和O2的密度不同 12．实验室需收集一瓶约含空气的氧气，最合适的收集操作是(　　) A．集气瓶中装入的水 B．集气瓶中装入的水 C．导管伸入到集气瓶体积的处 D．导管伸入到集气瓶体积的处 13． ... ...