2025年部编版八年级下册语文第五单元第20课《一滴水经过丽江》课件（共17张ppt）

(课件网) 20* 一滴水经过丽江 课文目标：自读课文，丰富收获 阅读提示关键词： 别具一格、游记作品； 水的踪迹、成为线索； 丽江古城、自然风光； 历史沿革、人文景观； 奇幻旅程、景中含情。 阿来 1959年出生于阿坝藏族羌族自治州马尔康，当代著名诗人、作家，代表作有《尘埃落定》《空山》《格萨尔王》等。 2000年，他的长篇小说《尘埃落定》获第五届茅盾文学奖，他成为茅盾文学奖最年轻的获得者。 丽江 位于云南西北部，滇川藏三省区交界处。古代“南方丝绸之路”和“茶马古道”的重要通道。 “中华历史文化名城” “世界上最令人向往的旅游目的地” 学习生字词，扫清阅读障碍 闸（ ） 砚（ ） 蘸（ ） 矗立（ ）苍劲（ ） 眺望（ ） 擦拭（ ） 目眩神迷（ ） zhá yàn zhàn chù jìng tiào shì xuàn 矗立（物）VS伫立（人） 目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。 玉龙雪山、绿色盆地、大声喧哗； 高大挺拔、名扬世界、高山溪水； 亭台楼阁、晶莹夺目、目眩神迷； 水流漫溢、依山而起、重重房屋； 顺水而去、蜿蜒老街、叮叮当当； 白须垂胸、香气隐约、眺望远山； 穿城而过、五彩斑斓、尽情欢歌； 夜凉如水、穿越大地、满天星光； 喧腾奔流、跃入江流、奔向大海。 短语集锦 阅读活动一：理游踪，知内容 快速浏览课文，结合阅读提示，梳理“一滴水”的游踪。（时间2分钟） 提示：勾画体现“一滴水”经过丽江的时间、地点的词语。 “一滴水”的游踪 玉龙雪山顶上 丽江坝 落水洞 好几百年前 黑龙潭 时间又过去了好几百年 四方街 城外果园和田地 金沙江 （水流中 ←院子 ←小店 ←中河） 好几百年后 昼 昏 夜 黎明 阅读活动二：随水滴，感受美 跟随一滴水，你看到了怎样的丽江？ 自然风光优美 历史文化灿烂 人文风情独特 作者为什么选“一滴水”作为游览丽江的“导游”？（小组讨论3分钟） 阅读活动三：读美文，究写法 1.丽江特色，以水见长。 2.视角多样，观察灵活。 3.贯通古今，串联时空。 提示：可围绕“丽江”的名称、水的形态、观察视角、 水的生命力等角度回答。 阅读活动四：品语言，悟情感 本文语言富有诗意，抒情性、节奏感都很强，既形象又有厚度，透着哲理。 选择你喜欢的语句品一品，在书上做简要的批注。（时间2分钟） 品语言，悟情感 一路上，经过了许多高大挺拔的树。名叫松与杉。还有更多的树开满鲜花，叫做杜鹃，叫做山茶。经过马帮来往的驿道，经过纳西族村庄里的人们，他们都在说:丽江坝，丽江坝。那真是一个山间美丽的大盆地。 连续使用三个“经过”来描绘“我”扑向山下时看到玉龙雪山的风光，形成一种语言上的复沓，不断突出“我”这一抒情主体，饱含欣喜之情。 “我确实想停下来，想被掺入砚池中，被蘸到笔尖，被写成东巴象形文的"水"，挂在店中，那样，来自全世界的人都看见我了。” 连用两个”想“，三个”被“，“那样”与“来自全世界的人都看见我了”断开，在有意识的重复中，在长短节奏的鲜明对比中，强烈地表达“一滴水”的心愿。 品语言，悟情感 “黎明时分，作为一滴水，我来到了喧腾奔流的金沙江边，跃入江流，奔向大海。我知道，作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江。” 反复强调“作为一滴水”，连续使用“我来到”“我知道”“我终于”形成一种语言上的复沓，突出抒情主体无尽欢欣与无穷感慨，有着浓重的抒情诗的韵味。 品语言，悟情感 文章借“一滴水”的口吻，在平静如水、灵动如水的语言中，蕴藏着作者对丽江的向往、热爱、赞美、崇拜等美好真挚的情感。 课堂小结 拓展延伸 结合对全文的理解，为丽江城设计一张宣传名片。 丽江古城历史悠久，古朴自然，文化底蕴深厚。四方街古老的建筑上镌刻着 ... ...