01《植物的生殖》实践性作业单 姓名 时间 学校 班级 组别 一、课前实践性作业题 任务：观察身边的植物繁殖现象 1．观察记录：在家庭或社区中寻找至少2种通过无性生殖繁殖的植物（如绿萝、月季、马铃薯等），拍照或绘制简图，记录其繁殖部位（如枝条、块茎）。 2．问题思考： ·这些植物繁殖时是否需要开花结果？为什么？ ·你还能列举哪些常见的无性繁殖方式？ 二、课堂实践性作业题 1.生活的内容：绿萝是常见的家庭盆栽植物，如何扞插才能快速繁殖新植株？ 2.实践的方式：对比实验：设置不同条件（如枝条保留叶片数量、光照强度、是否使用生根粉），观察扞插生根情况。 3.素养的目标：设计对照实验，分析变量关系；小组分工完成实验操作与记录；理解无性繁殖在绿化中的应用价值。 三、“五步初探”解题（探究扦插的繁殖条件） （一） 创设生活情境，明确学习任务 创设情景：社区园艺社需要快速繁殖100盆绿萝装饰，如何高效完成？ 明确学习任务：应用绿萝开展小实验，探究如何扞插能快速繁殖新植株。 （二） 分解学习任务，开展学习尝试 任务1：确定影响扦插生根的关键因素（如枝条处理、环境条件）。 任务2：设计实验验证假设。 | （三） 分析学习尝试，讨论学习方案 1.方案：对比“保留叶片”与“去除叶片”对生根的影响。 2.分工：6人一组进行合作探究，组内分工。 准备材料：绿萝一盆、湿润土壤、生根粉等。 实践步骤： 剪取绿萝带节枝条（10cm）； 分组处理（A组留2片叶，B组去叶）； 插入湿润沙土； 将两组放在同一环境中培养，观察记录生根情况（长度、数量）。 5.注意事项: 使用消毒剪刀剪取枝条，避免感染;控制单一变量（如光照、温度一致）。 （四） 按照学习方案，进行学习实践 1.剪取绿萝带节枝条（10cm）； 2.分组处理（A组留2片叶，B组去叶）； 3.插入湿润沙土，加入生根粉； 4.将两组放在同一环境中培养，观察记录生根情况（长度、数量）。 组别根的长度/CM根的数量/根A组B组 （五） 抓住学习实践，评价学习成果 1.根据某个小组的实验照片,小组派代表汇报实验结果。其他小组还有不同的实验结果吗？ 2.根据老师在一体机投屏的实验照片,老师对迅速生根的组别进行放大批注，师生共同评价学习成果,并板贴呈现最终结论：保留叶片可以快速扦插繁殖。 四、“五步再探”解题（优化扦插的繁殖条件） （一） 创设生活情境，明确学习任务 情境：在刚才的实验中，扦插的绿萝生根缓慢，如何优化繁殖条件？ 明确任务：探究优化扦插的繁殖条件。 （二） 分解学习任务，开展学习尝试 任务1：分析影响生根的因素（温度、湿度、光照）。 任务2：设计对比实验（如添加生根粉、调整光照时间）。 （三） 分析学习尝试，讨论学习方案 1.方案：对照组（普通水培）与实验组（添加生根粉水培），对比对生根的影响。 2.分工：6人一组进行合作探究，组内分工。 3.准备材料：绿萝、清水、生根粉溶液等。 4.实验操作步骤： 准备两组绿萝茎段，分别浸泡清水和生根粉溶液（浓度0.1%）。 置于相同光照和温度环境下培养。 每隔2天测量根长并拍照记录。 5.注意事项： 控制单一变量，确保实验公平性。 （四） 按照学习方案，进行学习实践 1. 准备A、B两组绿萝茎段，分别浸泡清水和生根粉溶液（浓度0.1%）。 2. 置于相同光照和温度环境下培养。 3. 隔一段时间测量根长并拍照记录。 组别根的长度/CM根的数量/根A组B组 （五） 抓住学习实践，评价学习成果 1.根据实验照片,小组派代表汇报实验结果。 2.根据教师在一体机投屏的实验照片,师生共同评价学习成果，并板贴呈现最终结论：生根粉有利于扦插植株快速生根。 五、课堂拓展:扦插与繁殖在生活中的应用 1. 观看植物组织培养技术视频，讨论其优缺点。 2. 辩论：“传统繁殖 vs 现代生物技术，哪种更适合 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
