广东省2024一2025学年第二学期期中联考 高一语文参考答案 1.【答案】D 【解析】原文第五段只是说“在食物丰沛时，少数工蚁便能找到足够的食物，蚁群可以分配更多蚂蚁去保卫巢穴： 而在食物短缺时，会有更多的蚂蚁加人觅食的队伍”，并没有说一且改变环境和食物因素，已经形成职能分工的 雌蚁就一定会重新分工，D项说法过于绝对。 2.【答案】D 【解析】根据原文最后一段“作为早在白垩纪便与恐龙共存的蚂蚁，在恐龙灭绝后的数千万年依然兴盛，靠的或 许就是这种社会性”，D项将“社会性”缩小为“社会分工”，且忽略了原文中“或许”的推测性。 3.【答案】C 【解析】“因此雄蚁和雕蚁都以繁殖后代为使命，这也是蚂蚁活着的最高目标”推断错误，雄蚁和蚁后的使命是繁 殖后代，而雌蚁中工蚁和兵蚁的使命是建巢和防御等，它们没有繁殖能力；另外，也不能说繁殖后代是所有蚂蚁 活着的最高日标。 4.【答案】①运用打比方的说明方法：把搬移蚜虫的蚂蚁比作“逐水草而居的牧人”；将蚂蚁促使蚜虫排出更多蜜露 比作“有经验的牧人给奶牛挤奶”，把蚂蚁和蚜虫之间的共生关系类比为人类熟悉的农牧业场景，使介绍富有趣 味。②语言通俗有趣：采用自然流畅、平实的语言来闸述蚂蚁与蚜虫互利共生的关系，避免了专业术语的堆砌， 让内容更具亲和力和趣味性。③拟人化表述：用“保护费”“后勤和治安”等人类社会的概念描述蚂蚁与蚜虫之 间的关系，赋予蚂蚁和蚜虫以人类的行为特点，使内容更加鲜活有趣，拉近了与读者的距离。（每点2分，答出两 点、意思对即可。源于文本且合理的其他答案也可酌情给分) 5.【答案】①分工协作方面：蚂蚁群体有着明确的分工，不同类型的蚂蚁各自承担着特定职责，共同维持蚁群的生存 和发展。这启示人们在社会中也需要明确分工，发挥专长，提高效率，以此促进社会和谐发展。②个体与群体关 系方面：为了群体DNA的传递，有的蚂蚁个体会放弃繁殖能力，服从社会分工。这启示人们当个体与群体利益 不一致时，人类社会中的个体也需要为了集体利益做出一定的栖牲和贡献，以保障整个社会的稳定和发展。 ③适应环境方面：蚂蚁会因为环境、食物等因素的变化调整分工。这启示人们在社会中也应增强自己的适应能 力，以更好地应对各种挑战和变化。（每点2分，意思对即可。源于文本且合理的其他答案也可酌情给分） 6.【答案】A 【解析】“并不相信龙王爷会起作用”分析不当，村民们预备干柴要烧“法师和龙王爷”，是想借此震慑“龙王爷” 下雨，从之前多次举会求雨也可以看出来，他们并不是完全不相信。 7.【答案】B 【解析】从原文“教得好为什么还要和我过不去呢”可知，“明知道自己的行为会触及赌场和卖鸦片者的利益”理 解错误。 8.【答案】①舞台设计中对环境的描写侧面暗示了村民思想的转变。从“对面旗帜有些动摇”到“锣鼓声恢复了，但 作另一种整齐的调子。铳声数排”，再到“雄壮的乐声歌声”的转变，暗示着村民在沈太公的劝导下从迷信混乱 走向理性团结对抗旱灾的转变。②人物对白深刻揭露了奸商剥削的社会现实。如通过人物对白，说明在上海谷 价涨到十二元一石的情况下，刘乾大依旧趁早灾压低谷价，囤买囤卖赚取大钱，深刻地揭露了奸商的贪婪和剥削 本质。（每点2分，意思对即可。源于文本且合理的其他答案也可酌情给分） 广东·高一语文第1页（共5页）因表达。在妈蚁发育的过程中，不同工种的基因表达不同，因而表现出在生理构造、体形和行为等 方面的差异。这种基因不变，而基因表达出现可遗传变化的现象，称为“表观遗传”。在研究佛罗里 广东省2024一2025学年第二学期期中联考 达弓背蚁时，美国料学家发现H3K27c的基因决定了弓背蚁的分工。如果抑制兵蚁体内该基因的 表达，这些兵蚁便会一改“女兵”作风，开始 ... ...
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