3.4.1光合作用-第2课时 课件(共22张PPT)2024-2025学年北师大版（2024）初中生物学七年级上册

(课件网) 第一节 光合作用 第三单元 第四章 绿色开花植物的生活方式 第2课时 学习目标 01 讨论分析科学家研究光合作用的过程，初步认识科学本质。 02 经历探究实践活动，认同严谨求实的科学态度。 03 使用解剖器具制作临时装片，徒手切片等，使用显微镜、放大镜观察材料，并记录实验观察结果，发展规范的实验技能。 情境导入 阅读了科学家研究光合作用的有关资料后，你能阐述植物生长发育所需营养物质的来源吗？能对光合作用的原料、条件、产物等作出推测吗？怎样检验你对问题的推测是否正确？ 验证绿叶在光下合成淀粉。 目的要求 盆栽的天竺葵，不透光纸，回形针，小烧杯，大烧杯，培养皿，三脚架，石棉网，酒精灯，火柴，镊子，酒精，碘液，水，等等。 材料器具 方法步骤 教材P72~73. 活动：验证绿叶在光下合成淀粉 讨论： 1.实验前为什么要对实验材料进行黑暗处理？ 2.实验选用叶，一部分遮光，另一部分不遮光， 这两部分在实验中各有什么作用？ 饥饿处理，”将叶片内淀粉运走耗尽 形成对照 3.怎样解释实验中酒精溶液变绿的现象？ 4.用碘液染色后，叶颜色发生了怎样的变化？说明什么？ 活动：验证绿叶在光下合成淀粉 3.植物细胞中的叶绿素被溶解。 4.淀粉遇碘变蓝，没有遮盖的叶片变蓝，制造了淀粉；遮盖的叶片不变蓝，未制造淀粉；说明光是光合作用的条件。 光合作用的原料、条件、产物各是什么？这样一个生产加工的过程是在哪进行的呢？ 原料：二氧化碳和水 必要条件：阳光 产物：淀粉和氧气 场所：叶绿体 二氧化碳+水 淀粉（储存能量）+氧气 光能 叶绿体 活动：验证绿叶在光下合成淀粉 金鱼藻 现象 ① 产生 。 ② 带火星的木条 。 气泡 复燃 也是光合作用的产物。 氧气 结论 演示：检验光合作用释放氧气 验证植物进行光合作用需要叶绿素，并推测植物光合作用的场所。 目的要求 盆栽的银边翠，小烧杯，大烧杯，培养皿，三脚架，石棉网，酒精灯，火柴，镊子，酒精，碘液，水，等等。 材料器具 方法步骤 教材P75~76. 活动：验证植物进行光合作用需要叶绿素 活动：验证植物进行光合作用需要叶绿素 绿色部分 银边部分 暗处理 设置对照 光照 Ⅱ Ⅰ 小烧杯（酒精） 大烧杯（清水） 酒精脱色 染色观察 活动：验证植物进行光合作用需要叶绿素 在绿色植物细胞中，叶绿素存在于叶绿体中，因此，叶绿体可能是光合作用的场所。 现象 不变蓝 变蓝 淀粉 无 有 光合作用 无 有 银边 绿色 得出结论：植物进行光合作用需要叶绿素。 （无叶绿体） （有叶绿体） 银边部分 绿色部分 活动：验证植物进行光合作用需要叶绿素 有二氧化碳 无二氧化碳 暗处理 设置对照 光照 清水 氢氧化钠 暗处理 清水 氢氧化钠 演示：验证光合作用需要二氧化碳 无二氧化碳 B 氢氧化钠 A 有二氧化碳 清水 B A 演示：验证光合作用需要二氧化碳 氢氧化钠 得出结论：二氧化碳是光合作用必需的原料。 二氧化碳 现象 有 无 变蓝 不变蓝 淀粉 有 无 光合作用 有 无 清水 氢氧 化钠 A B 清水 演示：验证光合作用需要二氧化碳 物质变化：无机物→有机物 能量变化：光能→化学能 实质：合成有机物，储存能量 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。 二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气 （储存化学能） 光能 叶绿体 光合作用把二氧化碳和水合成为贮存了能量的有机物 光合作用把二氧化碳和水合成为贮存了能量的有机物 光合作用过程包含两种变化：一是物质转变，即二氧化碳和水等简单的无机物转变成淀粉等复杂的有机物；二是能量转化，即光能转化为贮存在有机物中的能量。像这样，植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存了能量的有机物（主要 ... ...