中小学教育资源及组卷应用平台 课题：小手拉大手———《语文园地四》 内容分析： 本单元语文园地安排了5个板块的内容。“识宇加油站”编排了7个数量词语，让学生通过生活中常用的数量词语识字。“字词句运用”编排了两项内容。第1项呈现了3个后缀为“子”的轻声词、3个叠词轻声词、3个其他类型的轻声词、引导学生读好最常见的几类轻声词。第2项列举了几个容易读错的音节，包括整体认读音节和三拼音节，通过引导学生做拼音游戏，复习巩固音节的拼读。“书写提示”栏目呈现了4个带有点的字，在泡泡中提示了相应的笔顺规则，引导学生运用笔顺规则正确书写一类字。“日积月累”安排的是8个关于家人、亲情的四字词语，让学生在朗读积累中感受亲情的温暖与可贵。“和大人一起读”编排的是短文《胖乎乎的小手》。文中的兰兰替爸爸拿拖鞋、给妈妈洗手绢、帮姥姥挠痒痒，以自己的行动关爱着家人。短文小中见大，充满着家庭的温馨感，内容和语言都贴近儿童生活实际，引导学生在和大人共读的过程中感受乐趣，受到教育。 核心素养目标：文化自信：积累与亲情有关的词语，增强对中国语言文字的学习兴趣。语言运用：识认生字，正确书写生字，正确朗读带有轻声的词语，正确拼读整体认读音节、三拼音节。思维能力：通过生活中常用的数量词语识字。审美创造：和大人共读的过程中感受乐趣，感受亲情的温暖与可贵。 【教学重点】1.认读7个数量词，认识10个生字和1个偏旁，会写4个字。2.正确朗读带有轻声的词语。3.正确拼读整体认读音节、三拼音节。4.书写“床、间、书、我”4个带有点的字，了解“点的位置不同，书写顺序也不同的笔顺规则。【教学难点】1.朗读并积累8个关于家人、亲情的四字词语。2.和大人一起读《胖乎乎的小手》，知道要帮助大人做力所能及的事。 活动流程：情境导入：小手拉大手———《语文园地四》 教学设计（第一课时） 教师活动 学生活动 第一节：识字加油站 1.（出示书、铅笔、电视、手机、上衣、裤子、棉被的图片）说说图上分别有什么。2.每幅图下方对应出示以上数量短语。3.（出示数量短语）学生认读，交流识字方法。（1）指名读生字，师生共同正音。 “册”，平舌音；“支、视”，翘舌音。（2）多种方法识记生字。①加一加。十+又＝支 木+几＝机②字谜识记。◇斯人无所依。（衣）◇又来十人。（支）③语境识记。◇这册书旁有支铅笔。4.师生对答，巩固识记。如，教师问：“一什么书？”5.巩固拓展：看看教室，你还能说出哪些数量短语？6.教师出示一些事物的图片，学生根据图片用数量短语进行描述。 1.预设：图上有一册书、一支铅笔、一台电视、一部手机、一件上衣、一条裤子、一床棉被2.学生对照图片，借助拼音朗读短语。3.学生答：“一册车。”学生同时从字卡中找出“册”，举起来大声读一读。 设计意图：多种方法帮助学记忆生字，引导学生掌握自主识字方法。 第二节：字词句运用 1.（课件出示词语）学生自读，同桌互读。2.教师指导朗读，学生多形式朗读。（1）教师范读，学生说说自己发现了什么。（2）指名读，注意读好轻声。（3）学生分小组比赛读，然后试着把词语分类。（后缀为“子”的轻声词有3个，分别是“胆子、样子、粽子”；叠音轻声词有3个，分别是“爸爸、妈妈、哥哥”；其他类型的轻声词有3个，分别是“眼睛、喜欢、故事”。）3.拓展：你还知道哪些词语也读轻声？后缀为“子”的轻声词桌子 椅子 儿子 桃子 杏子 梨子 帽子 鸭子 汉子 旗子叠音轻声词爷爷 奶奶 姑姑 伯伯 叔叔 弟弟 妹妹 舅舅 太太 谢谢使用频率较高的轻声词事情 消息 头发 热闹 喜欢 告诉 地方 石头 明白 答应4.引导学生任选一个轻声词说一句话，说的时候注意轻声音节的词语在句子中的读法。5.教师出示写有音节的卡片，指明学生读，并正音。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
