2024～2025 学年第二学期高二年级期中学业诊断 语文参考答案及评分建议 一、阅读（70 分） 1.（3 分）C（时代“决定着作家思考的深度”错，原文是“深入影响着作家们”） 2.（3 分）D（A项，推断错误，“正面‘强攻’”是指“读者可以透过人物言行，相对直 观地理解人物所处的时代”；B项，曲解文意，“相互作用”错，原文是“读者借助这些叙 事背景，可以更好地理解人的精神品性与地域文化之间的关系”，“关系”不等于“相互作 用”；C项，表述绝对，原文只是说超越时代的作家能写出具有历史承继性和未来性的作品， 但并非必要条件） 3.（3 分）A（“层层深入”错） 4.（4 分） ①人物言行可以相对直观地反映历史或现实； ②人物在特定叙事背景中体现出各种可能性或反常性； ③叙事背景隐喻人物的内在精神品性。 （每点 2分，答出两点得 4分） 5.（6 分） ①材料一举《阿 Q正传》的例证侧重论述人物的具体言行可以赋予叙事背景深意。叙事背 景是人物言行的内在驱动力，是理解人物及作品意蕴的重要参照，人物的具体言行是对叙事 背景的审视。 ②材料二举《阿 Q正传》的例证侧重论述作家应警惕被自己所处的时代和时代思潮所困囿。 像鲁迅这样的作家超越时代局限，关注人类生存可能以及生存处境中具有恒久共性的议题， 塑造出“阿 Q”的形象，作品具有历史承继性和未来性。 （每点 3分） 6.（3 分）B（“对周主任的帮助十分感恩”错） 7.（3 分）A（“编筐人的约定”不是“全文的叙事线索”） 8.（4 分） ①马虎三不编挣钱的生肖动物，又主动编上了簸箕提篮，始终不忘与乡亲的情分。 ②周主任点破编筐挣得少后，马虎三仍坚持编筐，认为金钱无法与情分相提并论。 ③马虎三请两天假送筐，自担损失，用实际行动履行送筐承诺。 （每点 2分，答出两点得 4分） 9.（6 分） ①马虎三宁可少赚钱也要给乡亲们编筐、送筐，保证他们使用的安全，“最好的风俗”包含 手艺人的守约精神。 ②乡亲之间的亲切，令年轻人向往，乡土社会人与人之间互相关心、信任，“最好的风俗” 包含乡民间淳朴真挚的情谊。 ③守护民俗文化不应该只关注外在形式，更应重视真正的民族文化传统，“最好的风俗”包 含注重内在的做事态度。 （每点 2分） 10.（3 分）A D G 11.（3 分）D（两个“相”用法不同，文中指“互相”，“会不相从许”中的“相”是动作 偏指一方） 1 12.（3 分）C（“即使和崔骃、蔡邕这样的大家相比也差得不多”错，应该是“崔骃、蔡邕 也不能胜过他”） 13.（8 分） （1）我遭逢不幸，最终在贬谪中死去，拿这些遗稿来麻烦老朋友了！ （“卒”“遗草”“累”各 1分，大意 1分） （2）这应该是连那些禽兽和野蛮人都不忍心干的事，但那些人却自认为计谋得逞。 （“宜”“为”“得计”各 1分，大意 1分） 14.（3 分） ①刘禹锡深受柳宗元信任，受其遗愿所托。 ②柳宗元是唐朝文学的杰出代表，他文章价值极高，备受推崇。 ③柳宗元处境困窘仍坚守节义，对刘禹锡情义深重。 （每点 1分） 15.（3 分）A（“更胜一筹”错，诗中没有表示此次盛会更胜一筹） 16.（6 分） ①颈联描绘了香篆缭绕、花枝沉浮的景象，“还”“复”写出烟缕、花枝的变化，暗示了生 活不停变化、生命不断流转的哲理。 ②尾联作者直接点明不要为日暮到来而愁怨，看看天边轻盈的薄云，那也是美好的景象。劝 诫世人不要只沉湎于一时的悲伤，而应该着眼于美好的事物，表达了诗人积极乐观的人生态 度。 （每点 3分） 17.（6 分） （1）羌管弄晴 菱歌泛夜 （2）出师未捷身先死 长使英雄泪满襟 （3）渐黄昏 清角吹寒（清角吹寒 都在空城 / 醉里挑灯看剑 梦回吹角连营 / 角声满 天秋色里 塞上燕脂凝夜紫 / 将军角弓不得控 都护铁衣冷难着） （每空 1分） 二、语言文字运用（20 分） 18 ... ...
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