中小学教育资源及组卷应用平台 第5单元现代文阅读检测卷-2024-2025学年语文二年级下册统编版 阅读理解。 画杨桃 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。” 这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。 1．在文中找出下列词语的反义词。 陌生( ) 怀疑( ) 哭( ) 2．选关联词填空。 虽然……但是…… 因为……所以…… 如果……就…… （1）( )观察的角度不同，杨桃的样子( )不同。 （2）( )妈妈生病了，( )她没去上班。 （3）杨桃( )被画成了五角星，( )好笑吗？ 3．老师说的话中哪句话最重要？找出来，抄写在下面的横线上，并说说这是一种什么态度。 4．“他们的教诲使我一生受用。”你从中得到了什么启示？ 阅读理解。 揠苗助长 ①一天，他终于想出了（办 半）法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋（疲 皮）力尽。 ②他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大（截 节）。” ③他的儿子不明白是怎么（回 会）事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。 5．选择正确的字，在括号里打上“√”。 （办 半）法 筋（疲 皮）力尽 一大（截 节） 6．选择正确的说法填到括号里。（ ） A．那个人的力气没有白费，禾苗长高了一大截。 B．那个人的力气白费了，禾苗没有长高。 C．那个人的力气白费了，禾苗都枯死了 7．你知道禾苗为什么会枯死吗？写一写。 课外阅读。 苹果里的星星 一个人的错误，有可能侥幸地成为另一个人的发现。 儿子走上前来，向我报告幼儿园里的新闻，说他又学会了新东西，想在我面前显示。 他打开抽屉，拿出一把还不该他用的小刀，又从冰箱里取出一个苹果，说：“爸爸，我要让您看看里面藏着什么。” “我知道苹果里面是什么。”我说。 “来，还是让我切给您看看吧。”他说着把苹果一切两半———切错了。我们都知道，正确的切法应该是从茎部切到底部窝凹处。而他呢，却把苹果横放着拦腰切下去。然后，他把切好的苹果伸到我面前：“爸爸，看哪，里头有颗星星呢。” 真的，从横切面看，苹果核果然显示出一个清晰的五角星状。我这一生不知吃过多少苹果，总是规规矩矩地按正确的切法把它们一切两半，却从未疑心过还有什么隐藏的图案我尚未发现！直到那一天，我孩子把这消息带回家来，才彻底改变了冥顽不化的我。 无论是谁，第一次切“错”苹果，大凡都仅出于好奇，或由于疏忽所致。使我深深触动的是，这深藏其中，不为人知的图案竟具有如此巨大的魅力，它先从不知什么地方传到我儿子的幼儿园，接着便传给我，现在又传给你们大家。 是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是切———错”的苹果。 8．给下面的多音字组词。 切：qiē( ) qiè( ) 便：biàn( ) pián( ) 9．在括号里填上恰当的量词。 一( )小刀 一( )苹果 一( )星星 一( )方法 10．为什么儿子切开苹果看到的是颗“星星”？是因为（ ） A．儿子拿着的苹果里有颗星星。 B．儿子切苹果的角度跟以往的不同。 C．那颗星星是儿子放进去的。 11．“我”被儿子切苹果这件事“深深触动”是因为（ ） A．我们常常忽略身边的小事。 B．我们从未想到在我们常常做的事情中可以有创新。 C．儿子超人的创造力让我惊叹。 12．根据短文内容，判断对错，对的打“√”，错的打 “×”。 ①儿子真的将苹果切错了。( ) ②儿子并没有切错苹果。( ) ③每个苹果里都有一颗星星。( ) ④苹果核可以切 ... ...
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