12.《玩偶之家(节选)》课件（共26张PPT） 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

(课件网) 玩偶之家 易卜生 1.掌握戏剧的基本常识，了解作者及创作背景。 2.梳理故事情节，分析作品的“突转”手法。。 3.分析人物的个性化台词，概括人物形象特征。 4.探讨娜拉出走的原因及结局，并思考其当代意义。 重点：①梳理故事情节，分析作品的“突转”手法。。 ②分析人物的个性化台词，概括人物形象特征。 难点：①探讨娜拉出走的原因及结局，并思考其当代意义。 课时安排：2课时 【学习目标】 【第一课时】 1.含义 戏剧是一种综合性的舞台艺术，它是借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象，揭示社会矛盾，反映社会生活的艺术形式。 2.戏剧三要素 戏 剧 戏剧 三要素 人物 戏剧冲突 语言是戏剧的基础， 是戏剧第一要素。 语言 一、文体知识 3.戏剧分类 按照不同的标准，戏剧可以分为不同种类: 按艺术形式和表现手法分为：话剧(如《雷雨》)、歌剧(《白毛女》)、舞剧(《丝路花雨》)、音乐剧（《猫》《歌剧魅影》） 按剧情繁简和结构分为：独幕剧（《等待戈多》）、多幕剧(如《雷雨》) 按题材所反映的时代分为：历史剧(如《屈原》）、现代剧(如《雷雨》) 按矛盾冲突的性质分为：悲剧(如《屈原》）、喜剧(如《威尼斯商人》)、正剧(如《白毛女》)。 4.戏剧鉴赏方法 把握戏剧冲突 分析人物形象 揣摩戏剧语言 戏剧语言 (1)舞台语言（舞台说明） 除人物语言之外的其他语言，包括背景介绍（时间、地点、服饰、道具），人物动作、神态说明，人物上下场等。 (2)人物语言（台词） 它是性格化的，富有动作性，即人物的语言是同他的行动联系在一起的。台词的表现形式有对话、独白、旁白（登场人物离开其他人物而向观众说话）、内白（在后台说话）、潜台词（登场人物没说出来的语言，而是用表情表现出来的言外之意）等等。 （3）戏剧语言的特色 动作性、个性表现力、抒情性、潜台词、动听上口（浅显易懂） “欧洲现代戏剧之父”———易卜生 亨利克·约翰·易卜生(1828—1906)，是一位影响深远的挪威剧作家，被称为“现代戏剧之父”。出生于挪威南部一个商人家庭。由于父亲破产，只接受过几年小学教育。16岁入药材店当学徒，22岁去首都奥斯陆参加社会主义者领导的工人运动（挪威民族独立运动）并从事写作。1849年开始戏剧创作，1851—1862年任剧院编剧、导演，共写剧本26部。倡导挪威民族戏剧，遭到保守势力攻击。1864年出于对政府的不满而出国，侨居国外27年。晚年回到挪威，他去世后挪威为他举行了国葬。 二、知人论世 易卜生对中国的影响 1923年12月26日，鲁迅在北京女子高等师范学校发表题为《娜拉走后怎样》的演讲，揭示出娜拉的命运：不是堕落，就是回来。他的短篇小说《伤逝》中，通过涓生、子君始以争取个性解放婚姻自主终却落到悲剧结局的描写，反映了个人和社会的冲突：离开整个社会的解放，个性的解放和婚姻自主是无法实现的 。 在《玩偶之家》的影响下 ，胡适首先创作了《终身大事》。郭沫若的历史剧《卓文君》、冰心的《斯人独憔悴》、曹禺《北京人》、茅盾《虹》也不同程度低受到《玩偶之家》的影响。 《新青年》曾出版“易卜生专号”，胡适推崇并介绍过“易卜生主义”；甚至一些有志于创造中国现代戏剧的青年，如洪深、田汉等，均把“做中国之易卜生”当作自己的人生理想。 欧阳予倩、田汉和洪深称为中国现代戏剧的三大奠基人 社会问题剧 易卜生四大问题剧又被称为当代现实剧，包括 《社会支柱》 （1877年）、《玩偶之家》（1879年）、《群鬼》(1881年）、《人民公敌》（1882年）。 在易卜生的四大问题剧中，易卜生对当时的社会现象提出了自己的“问号”，被后人称之为 “伟大的问号”，引导着当时的人们对当时的这些社会问题进行思考。但是由于 ... ...