《7.校园值勤员》教学设计（表格式）四年级劳动教育下册

07《校园值勤员》教学设计 课题基本信息 课题 《校园值勤员》 学科 劳动教育 年级 四年级 单元 第三章 版本 人民教育-出卷网- 册别 下册 1.教学背景分析 1.教材内容分析： 《校园值勤员》是人教版四年级下册劳动教育课程的重要内容。本节课通过组织学生参与校园值勤活动，旨在培养学生的责任感、组织能力和团队协作精神，同时增强他们的劳动意识和校园归属感，使学生明白值勤工作对于维持校园秩序的重要性，并在值勤过程中学会如何与他人沟通交流、解决突发问题，为今后在社会中承担更多责任奠定基础。 2.学生情况分析： 四年级学生已经具备一定的自律意识和团队合作基础，但他们的责任意识和组织能力仍处于发展阶段，需要通过实践活动进一步锻炼和强化。对于校园值勤这一工作，学生可能有一定的了解，但缺乏系统的认识和实际操作经验。因此，教学中需要引导学生深入理解值勤的意义、职责和流程，通过模拟和实际值勤活动，帮助他们掌握相关技能，培养其认真负责的态度和为他人服务的精神。 3.教学方式与教学手段：探究式、互动式、合作学习、学科实践。 信息技术（配套课件）准备：多媒体（PPT课件、网络资源、视频教程） 2.学习目标与学习效果评价设计 学习目标 评价内容与方式 1.让学生了解校园值勤员的职责和工作流程，包括课间秩序维护、卫生监督、文明行为引导等任务，明确值勤工作对于校园秩序的重要性。 2.通过模拟值勤、小组讨论等活动，培养学生的组织能力、沟通能力和团队协作能力，使他们能够熟练运用文明用语，妥善处理值勤过程中遇到的常见问题，如同学之间的轻微冲突、乱扔垃圾等行为。 3.引导学生树立认真负责、乐于奉献的劳动精神，增强他们的责任感和校园归属感，培养尊重他人劳动成果的意识，使学生能够自觉遵守校园秩序，并以身作则影响身边同学。 评价学生对值勤职责和流程的掌握程度，通过提问、观察模拟值勤表现等方式进行评价（自评+他评+师评） 评价学生在模拟值勤和小组活动中的能力表现，包括组织能力、沟通能力和团队协作能力。（他评+师评） 3. 评价学生劳动精神和态度的养成情况（自评+他评+师评） 3.学习重难点及突破方法 学习重难点 突破方法 学习重点：让学生清晰了解校园值勤员的职责和工作流程，掌握在不同场景下值勤的要点和方法，自觉维持校园秩序，保持校园干净整洁，营造良好的学习环境。 学习难点：在教学过程中，引导学生在实际值勤中注意细节，通过理解校园值勤员的职责，增强责任感与服务他人的意识。 1.开展模拟值勤活动。 2.分享优秀案例：通过讲述优秀值勤员的事迹。 3.引导反思总结：在值勤实践后，组织学生交流心得。 4.教学过程 教学环节 师生活动 设计意图 二次备课 一、教学导入（5分钟） 1.播放校园值勤员工作场景的视频，如值勤员在课间维持楼梯秩序、在食堂引导排队等画面，吸引学生注意力。 2.提问：“同学们，你们知道这些值勤员在做什么吗？他们为什么要做这些工作呢？”引导学生思考值勤工作对校园生活的重要性，从而引出本节课主题———校园值勤员。 通过直观的图片和视频激发学生的学习兴趣，了解校园值勤员的职责和工作流程。 二、探究新知（10分钟） 1.展示校园不同值勤岗位的图片，如教学楼走廊、操场、食堂等值勤点，向学生介绍各个岗位的职责，如维持秩序、监督卫生、引导文明行为等。 2.组织学生进行小组讨论，针对不同岗位的值勤工作，思考可能会遇到的问题以及相应的解决方法。例如，在操场值勤时如何处理同学之间因游戏发生的争执，在食堂值勤时怎样引导同学快速有序排队等。 3.各小组选派代表进行汇报，教师总结并补充，明确值勤工作的重点和难点，让学生对值勤任务有更清晰的认识。 通过情境创设、小组讨论、模拟值勤等活动，引导学生主动参与，激发 ... ...