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课件网) XFJXZYD 第六单元 童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。 ———冰心 学习用批注的方法阅读。 通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。 记一次游戏，把游戏过程写清楚。 18 牛和鹅 吁哩哩哩 嘎嘎 啪嗒啪嗒 摸牛肚 扳牛角 捶牛背 掐脖子 摔出去 鹅 牛 欺负牛，怕鹅 善待牛，不怕鹅 变成 你们知道“我”对牛和鹅的态度有什么变化吗？ 为什么会有这样的变化呢？这中间发生了什么事？ “我”在路上被鹅追赶，金奎叔帮“我”赶走了鹅，“我”再也不怕鹅了。 ——— 圈画生字词 圈画自然段 圈画重点词句 批注 1 2 用圈或线标画出相应的重点。 在旁边的空白处简单写写自己的批语。 批注的方法 1 2 加深理解，获得新收获。 交流批注，丰富理解。 批注的作用 批注 有疑问 写得好 事情真的是这样吗？ 逃跑—被鹅咬住一呼救，那种惊慌失措写得很真实。 有体会 鹅之前多神气，现在多狼狈啊。 挂着泪笑，事情的变化对“我”来说太突然了。 有体会 1 3 批注的角度 2 4 有疑问 写得好 有体会 有启发 有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来;还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。 默读第五至七自然段，画出相关语句，作批注，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。 有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来;还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。 我的批注： 写得好 运用动作描写，写出了“我们”见到鹅时恐惧的心情。 孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧:“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!” 也许是我的哭叫更惹怒了这只老雄鹅。它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我。我几乎被它拖倒了———因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢!其他几只鹅在后面吭吭大叫着助威。 我的批注： 写得好 运用动作描写，形象地描绘了“我”极其害怕鹅的样子。 孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧:“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!” 也许是我的哭叫更惹怒了这只老雄鹅。它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我。我几乎被它拖倒了———因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢!其他几只鹅在后面吭吭大叫着助威。 我的批注： 有体会 运用动作描写，体会到“我”被鹅袭击时惊慌失措的心情。 孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软 ... ...
