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课件网) 第二单元·专题学习活动 一课时 我的语文生活 新课导入 生活处处皆语文，语文无处不生活。 无论是读书看报与人聊天，还是听相声看电视逛商场，常规的或新奇的，别扭的或富有的，只要留心观察，随时注意语言现象，总会碰到与学习和运用语文有关的问题。罗丹说：“生活中从不缺少美，而 是缺少发现美的眼睛。”同理，生活中也从不 缺少语文，而是缺少发现语文的眼睛。下面就 让我们用发现的眼睛，走进生活，学习语文吧。 活动形成阶段 1.分组：自愿组合，并推选出小组长。 2.收集： （1）“正眼看招牌”“寻找‘最美对联’”两个活动需结合活动要求收集语言材料，在周末走进生活、走向社会，在读书看报、与人聊天、看电视、逛商场中，可根据各自的兴趣和特长，采用不同的记录形式，如文字、绘画、照片、视频等。（注：汇总对联时，可参考“资料二”中名联的种类，分类整理） （2）“制作短视频”活动需先根据所选主题，参考“资料三”“资料四”完成脚本，再搜集、拍摄相关图片、视频、音乐等视听素材。 收集材料 1.“正眼看招牌”“寻找‘最美对联’”两个活动需筛选、梳理所收集的语言材料，同时到图书室查阅相关资料，对所收集的语言材料进行分析、研究，也可从资料中选用一些有关资料作为本组语言材料的补充。 2.“制作短视频”活动需运用剪辑、合成等技术手段完成短视频的创作，并根据效果不断调整，力求达到最佳效果。 筛选整理 活动形成阶段 分析研究 以上工作完成后，由组长组织组内同学讨论。如课内时间不够，课外可由小组另找时间继续讨论，对所收集的材料进行分析、研究，各抒己见。根据讨论的意见，形成书面、视频材料，要求既要有鲜明的个性，又要体现集体研究的成果。同时，要推荐出发言代表，代表小组在班上的成果交流会上发言。 活动形成阶段 活动展示阶段 （一）正眼看招牌 第一环节：展示招牌错误统计表。 招牌错误统计表 错误类型 情况展示 …… …… 同音错别字 如“家具”写成“家俱”，“装潢”写成“装璜”。 字形相似的错别字 如“侯车室”写成“候车室”。 滥用繁体字 如混淆“發”和“髪”。 外文使用不规范 如“魅平淡の族”，将“restaurant（餐厅）”写成“restaurent”。 活动展示阶段 （一）正眼看招牌 第二环节：招牌分类，分析其语言特色。 “心连心” 营业特色：日用百货。 语言特色：引用影视歌曲。 “丝情发艺” 营业特色：理发。 语言特色：巧用成语。 “踏雪寻缘” 营业特色：刨冰、冰淇淋等冰品。 语言特色：巧用成语。 “狗不理”包子 营业特色：包子店。 语言特色：正话反说。 活动展示阶段 （一）正眼看招牌 第二环节：招牌分类，分析其语言特色。 “乔丹体育用品” 营业特色：体育用品专卖。 语言特色：名人效应。 “水帘洞茶楼” 营业特色：茶楼。 语言特色：妙用典故。 “王胖子”炸串 营业特色：炸串、餐饮。 语言特色：地名人名。 “酒香不怕巷子深”酒馆 营业特色：酒水商店、酒馆。 语言特色：俗语妙用。 活动展示阶段 （一）正眼看招牌 第三环节：选择你认为最好的商店招牌，说说你对这个招牌的评价。 第四环节：结合“资料一”，归纳概括招牌语言的“宜”和“忌”各有哪些。 资料一 第十三条 公共服务行业以规范汉字为基本的服务用字。因公共服务需要，招牌、广告、告示、标志牌等使用外国文字并同时使用中文的，应当使用规范汉字。 提倡公共服务行业以普通话为服务用语。 活动展示阶段 （一）正眼看招牌 资料一 第十四条 下列情形，应当以国家通用语言文字为基本的用语用字： （一）广播、电影、电视用语用字； （二）公共场所的设施用字； （三）招牌、广告用字； （四）企业事业组织名称； （五）在境 ... ...
