七年级下册第四单元复习讲义

七年级下册第四单元 单元复习 教学目标 1.梳理本单元课文蕴含的中华传统美德，交流对这些美德的认识。 2.掌握引用的作用及表达效果，并能在写作过程中学以致用。 3.学习使用略读和精读的方法阅读文章，并通过阅读实践加深对两种阅读方法的认识。 教学重点 1.梳理本单元课文蕴含的中华传统美德，交流对这些美德的认识。 2.掌握引用的作用及表达效果，并能在写作过程中学以致用。 教学难点 学习使用略读和精读的方法阅读文章，并通过阅读实践加深对两种阅读方法的认识。 教学过程 一、情境导入 中华传统美德如历史星空中闪烁的璀璨繁星，在千年传承与世界文明的交融发展中激荡出独特的回响。 哀牢山谷中绽放的驿路梨花，是雷锋精神在边疆民族同胞心田播种的奉献之花；黄文秀用热血点亮的是众多扶贫干部的青春之光；季羡林在《有为有不为》一文中辩证地将儒家“君子有所为有所不为”的处世智慧展现在世人面前；刘禹锡的陋室弦歌与周敦颐的莲池清韵，唱出了传统文人雅士安贫乐道、洁身自好的精神乐章。 本课我们将重温本单元课文所蕴含的中华美德，追求修身正己的更高境界。 二、单元重点复习 任务一：回顾文章，感受“德韵千年”魅力 活动1：复习课文，梳理文章蕴含的传统美德 本单元课文通过写人记事、辩证论述、借物抒怀等多种方式表现出中华美德的价值与魅力。请同学们分成四个小组，每个小组选择一篇文章，通过再读课文，结合文中的重要语句，根据示例要求，梳理概括文中所蕴含的中华传统美德。 示例： 课文内容： 《驿路梨花》 ①老人家说到这里，停了一会儿，又接着说下去：“我到处打听小茅屋的主人是哪个，……名叫梨花的哈尼小姑娘，她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。” ②瑶族老人又说:“过路人受到照料，都很感激，也都尽力把用了的柴、米补上，好让后来人方便。我这次是专门送粮食来的。” ③第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。 ④为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们!不要谢我们!房子是解放军叔叔盖的。” 接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。……解放军说:“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。……“前几年出嫁到山那边了。”不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。 蕴含的美德： 在哀牢山中广泛传承的雷锋精神（服务人民、助人为乐的奉献精神）“人人为我，我为人人。”的美好风尚。 点拨： 《青春之光》 ①“灌溉200多亩农田的水渠被洪水冲断了！”这个消息让周末回家看望病重父亲的黄文秀坐立不安。她决定立即驱车返回百坭村，那里离她家所在的田阳县田州镇有180多公里。 ②黄文秀一有空就往村屯跑，不让她进门的，她就去两次、三次……两个月的时间，黄文秀用双脚丈量了百坭村的沟沟坎坎……有了它，黄文秀心里有底了。 ③这已经是黄文秀第三次到班统茂家“围追堵截”了……在村里建起了电商服务站。 ④这个来自红色热土的第一书记在日记里写道：“让扶过贫的人像战争年代打过仗的人那样自豪！”“不获全胜，决不收兵！” ⑤“一个人要活得有意义，生存得有价值，就不能光为自己而活，要用自己的力量为国家、为民族、为社会作出贡献。”黄文秀曾在入党申请书里写下这样一句话。 ⑥“长征中，战士死都不怕，在扶贫路上，这点困难怎么能限制我前行？” 蕴含的美德： 信念坚定、对党忠诚的崇高品质；心系百姓、赤诚为民的真挚情怀；勇于担当、甘于奉献的优秀品格；攻坚克难、乐观向上的顽强意志，扎 ... ...