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课件网) 小学语文人教版五年级下册 小蝌蚪找妈妈 创设情境，激趣揭题。 自学要求： 1.借助图画读课文，自学不认识的字。 2.想一想：小蝌蚪找妈妈的过程中，他自己有什么变化？谁帮助了他？他们是怎么说的。 初读课文，整体感知 huī zhuī ā yí dǐng pī gǔ yíng 1.认读生字 灰 迎 阿 姨 追 顶 披 鼓 2.书写字词 欢迎 阿姨 追赶 头顶 披着 锣鼓 灰色 变化 什么 条件 苗条 追求 房顶 披露 柳条 蝌蚪 乌龟 蹲着 青蛙 衣裳 荷花 鲤鱼 自主探索，合作交流 提问：1.小蝌蚪们在干什么？ 2.小蝌蚪长的是什么样子？ 继续以提问的方式与学生互动： 1.现在的小蝌蚪和原来的小蝌蚪有什么不一样的地方？ 2.小蝌蚪遇到了谁？问了什么？鲤鱼妈妈说了什么？ 小蝌蚪长出了两条后腿； 从鲤鱼妈妈那里知道了自己的妈妈是四条腿、宽嘴巴。 深入了解，继续探求 1.过了几天小蝌蚪又有什么变 化？ 2.这次它们遇到了谁？它们是怎样做的？ 3.小蝌蚪为什么会叫乌龟妈妈？乌龟是小蝌蚪的妈妈吗？ 1.小蝌蚪长出了两条前腿。 2.这次它们遇到了乌龟，它们追上去喊乌龟妈妈。 3.因为鲤鱼阿姨说它们的妈妈是四条腿、宽嘴巴。它们错把乌龟当作妈妈了。 深入了解，继续探求 精读课文，体验情感 思考：1.小蝌蚪在遇到鲤鱼妈妈和乌龟妈妈时体貌特征有什么不同？ 2.在遇到鲤鱼和乌龟是为什么是“迎上去”和“追上去？ 1.小蝌蚪在遇到鲤鱼妈妈时已经长出了两条前腿，在遇到乌龟时又长出了两条后腿， 2.鲤鱼妈妈带着小鲤鱼正朝着小蝌蚪游来,所以小蝌蚪是“迎上去”;第二幅图画里是乌龟,所以小蝌蚪是“追上去”。 迎上去 追上去 1.又过了几天，小蝌蚪变成什么样子了？ 2.它们又遇到了谁？它长的什么样子？ 3.小蝌蚪叫了什么？青蛙妈妈说了什么？ 4.小蝌蚪现在高兴吗？为什么？ 1.小蝌蚪的尾巴变短了。2.它们遇到了青蛙妈妈。青蛙妈妈四条腿、宽嘴巴、头顶两只大眼睛、披着绿衣裳。3.小蝌蚪喊了妈妈。青蛙妈妈说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”4.小蝌蚪现在很开心，因为它们找到了自己的妈妈。 深入了解，继续探求 深入了解，继续探求 小蝌蚪的尾巴不知道什么时候不见了，变成了真正的青蛙，天天跟着妈妈捉害虫。 图片演示，巩固提高 长出两条后腿 尾巴不见了 会捉害虫的青蛙 长出两条前腿 拓展延伸 小朋友，想一想还有哪些动物是庄稼的好朋友，和爸爸妈妈说一说好吗？ 课堂小结 通过学习《小蝌蚪找妈妈》我们知道了青蛙成长的全过程，同时也知道了青蛙是庄稼的好朋友。所以我们应该保护它。 作业布置 1.正确流利地朗读课文，家长进行评价。 2.回忆小蝌蚪变成青蛙过程中有哪些变化？ 3.在作业本上书写难字，然后进行自评…… 板书设计 小蝌蚪找妈妈 小蝌蚪 → 变 → 青蛙 大脑袋 → 长了两 →长了两 → 尾巴 → 不见 黑灰的身子 条后腿 条前腿 变短 尾巴 长尾巴 ↓ ↓ ↓ 找妈妈 → 鲤鱼 → 乌龟 → 大青蛙 →捉害虫 登陆21世纪教育 助您教考全无忧 《小蝌蚪找妈妈》教案 1、教学目标 知识与能力： 学会本课13个生字，认识3个生字，能正确读写新词。 过程与方法： （1）带感情朗读课文，理解课文内容，了解并掌握小蝌蚪进化成青蛙的过程。 （2）培养学生边读书边思考的能力，能提出不懂的问题。 情感态度价值观： 继续培养学生与他人合作学习的能力，感受合作学习的快乐。 二、教材分析 《小蝌蚪找妈妈》这是一篇童话，蕴含了从 小要学会独立生活，遇事主动探索的道理。全文共有五个自然段，图文结合，生动的讲述了小蝌蚪在转变为青蛙的过程中其外貌体形的变化。为了使学生对本节课的内容产生兴趣，提高学生素 ... ...
