语文参考答案（模二） 1.①胡琴琵琶与羌笛 ②羌管悠悠霜满地 ③窈窕淑女 ④钟鼓乐之 ⑤箫鼓追随春社近⑥衣冠简朴古风存 ⑦角声满天秋色里 ⑧塞上燕脂凝夜紫 ⑨碎里挑灯看剑 0梦回吹角连营 2.表现天地万物新陈代谢、生生不息的活力，表达了诗人乐观进取、积极向上的 人生态度。 3.（1)偏爱 (2)德行美好 4.(1)大王您受蒙被很深啦 (2)没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身 5.邹忌以家事喻国事，用类比推理的方式由己及君，由家事到国事，劝谏齐王纳 谏除弊，广泛采纳批评建议，这样才可以兴国。刘禹锡则以山、水、仙和龙来 类比自己的陋室，通过“惟吾德馨”表达了自己的高尚品德。他以诸葛庐、子 云亭类比自己的陋室，表达了自己高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。 6.为民父母/行政/不免于率兽而食人/恶在其为民父母也！ 7.类比(1分)孟子把用刀杀人和用政策杀人进行类比，希望梁惠王不要施 行恶政，而要施行仁政。(2分) 译文：梁惠王说：“我乐于听取您的指教。”孟子回答道：“用棍棒打死人跟 用刀杀死人，性质有什么不同吗？”惠王说：“没有什么不同。”孟子又问道： “用刀子杀死人跟用苛政害死人，有什么不同吗？”惠王说：“没有什么不同。” 孟子说：“厨房里有肥嫩的肉，马棚里有壮实的马，可是老百姓面带饥色，野 外有饿死的人，这如同率领着野兽来吃人啊！野兽自相残杀，人们见了尚且厌 恶：而身为百姓的父母，施行政事，却不免于率领野兽来吃人，这又怎能算是 百姓的父母呢！ 8.2hu6铸 9.①B②A 10.示例：这些优秀的青年用实际行动诠释了青春的价值，他们的精神激励着我们在成 长的道路上勇敢追求梦想，为实现自己的人生目标而努力奋斗 11.（1)示例：因为这两部作品都契合“循迹西行”这个活动主题，《西游记》唐 僧师徒取经路线从长安出发，一路西行，历经九九八十一难，到达天竺， 取得真经。《红星照耀中国》还有另一个名字《西行漫记》，中国工农红 军的长征路线，从瑞金出发，一路西行北上，历经战争炮火、自然困境， 到达陕北革命根据地。 语文参考答案第1页（共4页)（模二) (2)示例一：黎山老母等四位菩萨在唐僧师徒西天取经的路上变成一母三女试探 四人取经决心，除了猪八戒上当，其余三人都意志坚定，经受住了考验(2分)。 告城我们做事要目标明确，意志坚定，坚决拒绝诱惑，绝不动摇(2分)。 示例二：红军巧妙利用敌军的部署漏洞，成功强渡金沙江，摆脱敌军的围追 堵截。这个故事展示了红军的机智勇敢和不畏艰险的精神(2分)，启示 我们在新时代中要传承红色基因，弘扬长征精神，走好新时代的长征路(2分)。 12.（1)示例一：我认为应该保留。小孙子小孙女年龄小，又生活在和平年代，对 于爷爷讲述的战争故事更多的是好奇，但当爷爷讲了多次之后，孩子们的 好奇心没有了，感到厌烦是可以理解的，这符合儿童的心理特点。也正是 因为孩子们的不理解，才有把这样的英雄故事讲下去、传承下去的必要性， 文章最后叙写的军事博物馆的情节才更有价值。 示例二：我认为应该删去。老将军一家是革命家庭，全家人都是听着麻花 岭战斗故事成长起来的，参战的老将军是全家的荣耀，因此，孙儿辈在这 样的家庭中成长起来，耳濡目染，对牺牲的战士们自是充满敬意，不应该 产生厌烦心理。如果写孩子们不耐烦，会淡化小说主题，弱化人物形象。 评分说明：观点明确1分，结合文章内容分析3分，语言流畅1分，共5 分。字数不足酌情减分。 (2)示例：铭记是对英雄最好的怀念。老将军从战争走向和平，记忆中不只是 惨烈的战斗，英勇的牺牲，还有悠扬的《渔光曲》，可爱的“小猴子” 麻花岭的一草一木，都刻在了老将军的记忆中，他一次又一次地讲述， 不只是重温难忘岁月，更是为了传承伟大精神：寸土不让的责任担当，不 怕牺牲的 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
