2024-2025学年七年级语文下册教学课件18《井冈翠竹》（共31张ppt）

(课件网) 袁 鹰 创设情境，布置任务 征集令 为更好地传承和弘扬井冈山精神，井冈山革命博物馆将举办“感悟井冈山精神，点燃新时代之火”主题活动。博物馆计划在广场上种植具有代表性的革命树，现在正面向全社会征集建议。 有意向者请将推介信提交至博物馆邮箱。期待您的参与，共同为红色传承添彩！ 井冈山革命博物馆宣传部 202X年X月X日 1 探寻翠竹特质，初拟推介要点 任务 经过商议，我们班决定推荐“翠竹”。为了更好地完成任务，我们借助袁鹰的《井冈翠竹》一文完成推介信。 3 2 剖析象征内涵，丰富推介内容 品味精妙语言，润色推介语言 字词储备 深坳 梭镖 砍伐 摇撼 殷切 ào suō biāo fá hàn yīn 功勋 赣江 稠密 迢迢 xūn ɡàn chóu tiáo tiáo 绞尽脑汁 yù yù pò jiǎo xuán 郁郁苍苍 魂飞魄散 悬崖绝壁 字词储备 郁郁苍苍: 亭亭玉立: 意气风发: 血雨腥风: 绞尽脑汁: 迢迢: 殷切: 功勋: 形容草木苍翠茂盛。 形容女子身材修长或花木等形体挺拔。 形容精神振奋，气概昂扬。 风里带有腥气，血溅得像下雨一样，形容残酷屠杀的景象。 形容想尽了办法，用尽了心机。 形容路途遥远。 深厚而迫切。 重大的贡献，特殊的功劳。 作者简介 袁鹰(1924-2023)，原名田锤洛，江苏淮安人，作家。代表作品有散文《井冈翠竹》《小站》《渡口》《白杨》《黄河的主人》等。他的散文题材广泛，感情激越，思想深邃，具有诗的联想、诗的意境、诗的语言，充溢着诗情画意。 创作背景 《井冈翠竹》写于1960年。那一年，作者袁鹰在《人民日报》文艺部工作，他和同事从茨坪出发，穿过密密层层的毛竹林，重走红军路，试图探寻历史的足迹。回来后，他写了一组散文合并为《井冈山记》。《井冈翠竹》是其中的第三部分，原题作《青山翠竹》。 探寻翠竹特质 初拟推介要点 壹 探寻翠竹特质，初拟推介要点 速读课文，说说课文围绕“井冈翠竹”写了哪些内容，用结构图简要梳理文章的脉络。（温馨提示：找出文章中心句和起过渡作用的段落，分析文章的结构，再梳理脉络） 请大家思考推介信应该包括哪些内容？ 探寻翠竹特质，初拟推介要点 描绘井冈山毛竹的风采，点明它是革命的竹子(第1-4段) 叙写井冈山毛竹的贡献和精神(第5-12段) 赞颂井冈山的竹子，赞颂革命气节和革命精神(第13段) 革命战争时期 (第5-9段) 社会主义建设时期(第10-12段) 总 分 总 探寻翠竹特质，初拟推介要点 推介信的内容 翠竹的外形特质 翠竹的精神贡献 翠竹的象征内涵 井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。 探寻翠竹特质，初拟推介要点 勾画文中描写井冈山竹子外形、生长特点的语句，有感情地朗读并分析其特点。 苍翠茂密 生机勃勃 到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。 挺拔繁盛 错落有致 竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。“野火烧不尽，春风吹又生。”一到春天漫山遍野，向大地显露着无限生机的，依然是那一望无际的翠竹！ 坚韧顽强 生命力强 请你根据翠竹的外形特质，完成推介信的第一部分内容（50字以内）。 推介信 尊敬的井冈山革命博物馆： 我们郑重推荐“井冈翠竹”作为广场革命树的代表。 它的外形_____ _____ 挺拔翠绿，远望郁郁苍苍，近看形态各异。 生命力顽强，历经磨难仍能重生。 剖析象征内涵丰富推介内容 贰 剖析象征内涵，丰富推介内容 速读5-12段，小组合作，用表格的梳理围绕竹子写了革命战争年代和社会主义建设时期的哪些人和事。 剖析象征内涵，丰富推介内容 红军用竹子制作帐篷、扁担等物资，保障日 ... ...