习作《猜猜他是谁》教案 【教学目标】 1.学会观察身边的同学，选择其特别之处，用几句话或一段话进行介绍。 2.在猜猜、说说、写写中，交流互动，体验习作的乐趣。（重点） 3.掌握正确的习作格式，写一段话时开头要空两格。（难点） 【教学过程】 一、看谁猜得准 （一）猜猜书中人物 1.速问速答：今天这节课，我们先来玩一个“猜猜他是谁”的闯关游戏。看大屏幕，你们能很快猜出他是谁吗？ 2.根据描述，猜一猜书中的人物。 3.你们是怎么猜出来的？小结：抓住特别的地方，即使不说名字，我们也能猜出他是谁。 （二）猜猜身边同学 1.根据介绍，猜一猜班级的同学。 2.下面要猜的这个他(她)，就坐在我们教室里，一起来猜猜他(她)是谁。看大屏幕。 ①他个子不算太高，浓密的头发乌黑发亮。 （生自由猜测）有很多不同的答案，老师再给你们提供一些信息。 ②他个子不算太高，浓密的头发乌黑发亮。弯弯的眉毛下面一双炯炯有神的大眼晴，像闪闪发光的黑宝石。 3.思考：虽然范围缩小了一些，但还是不能确定他到底是谁。这是为什么呢 (外貌描写个性特点不够鲜明，没有抓住“与众不同”之处。) 二、看谁说得好 （一）说好人物外貌特征 1.用好例文，发现介绍外貌的妙招 ①读一读，说说印象最深的是什么？ ②想开去：除了头发很有个性，一个人的外貌还有哪些地方与众不同，令人印象深刻 小结：结合上学期对我的好朋友的介绍，我们知道了，要说好外貌的小妙招———抓特征、有顺序。 2.游戏互动，掌握介绍外貌的方法 ①4人小组玩一玩“猜猜他是谁”的游戏。 （游戏规则：选择班上的一位同学，抓特征、有顺序地介绍他（她）的外貌，谁能让别人用最短时间猜出，谁就是“出谜小能手”。） ②请一到两位“出谜小能手”说给全班同学猜一猜。 采访：为什么能一下子猜出 小结：抓住了人物外貌特征，把他(她)的与众不同之处说清楚，就容易猜到了。 （二）说好人物内在特点 1.如果班上有双胞胎，或者有的同学在外形上比较相似，仅从外貌很难区分两人的不同之处，我们还可以从哪些方面来介绍呢 2.还记得课本上介绍的那位头发又黑又硬的小男孩儿吗 我们来看看，除了外貌，还介绍了他哪些方面的特点。 3．全班交流：怎样才能把他这些内在特点说清楚呢 省略号后面应该说些什么？（自由说） 要点：说好人物特点小妙招———举例子。 4.4人小组玩一玩“猜猜他是谁”的游戏。 （游戏规则：选择班上的一位同学，举个例子介绍他（她）的性格、品质、爱好等，谁能让别人用最短时间猜出，谁就是“出谜小能手”。） 5.全班游戏互动：请一到两位“出谜小能手”说给全班同学猜一猜。 三、看谁写得像 1.班级准备出一期“猜猜他是谁”专栏，要向同学们征集作品。 2.选择班上的一位同学，抓住特别之处，写出他的与众不同。开头空两格。 3.老师再送你们开头结尾加油包，你可以从中任选一种表达方式开头/结尾。4.根据星级评价表，开始写作。 评价内容 星级 开头空两格，书写工整 文中没有出现同学的名字 写出与众不同，能让人一下子猜出 新鲜的表达 总评 板书参考图： ... ...
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