参考答案 一、基础与运用（20 分） 1. （10 分） (1) 悠悠我心 (2) 自缘身在最高层 (3) 几处早莺争暖树 (4) 大庇天下寒士俱欢颜 (5) 沉舟侧畔千帆过 (6) 可怜白发生 (7) 千树万树梨花开 (8) ①匹夫不可夺志也；②人生自古谁无死；留取丹心照汗青；③长风破浪会有时 2. （2 分） (1) 重读“甲”“金”，语调上扬 (2) 悲壮 3. （4 分） (1) ①和睦；②相得益彰 (2) 以友善的态度为人处世，不但体现了一个人的道德水平，而且也体现了社会的和谐 程度。 4. （2 分）D 5. （2 分）A 二、阅读（50 分） （一）文言文文本阅读（17 分） 6. （3 分） (1) 同“饲”，喂 (2) 同“现”，表现 (3) ② 7. （4 分） (1) 只能在仆役的手里受屈辱，和普通的马一同死在马厩里。 (2) 想要和普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 8. （3 分）居易乃芟荟/除粪壤/疏其间/封其下 9. （4 分）伯乐应具备善于发现人才、赏识人才、任用人才的才能。示例：萧何是韩信的“伯 乐”。韩信起初未被重用，萧何发现其才能，多次向刘邦举荐，最终韩信得到重用，为刘邦 建立汉朝立下赫赫战功。 10. （3 分）甲乙两篇文章都表达了人才需要被发现和重视的观点。甲文强调千里马需要伯 乐才能被发现，否则会被埋没；乙文以竹子喻贤才，指出贤才如同竹子一样，需要被赏识和 培养，只有“用贤者”重视，贤才才能发挥作用 。 （二）实用类文本阅读（10 分） 11. （3 分）A 12. （3 分）①开展课外校外劳动实践活动，利用校外劳动教育基地开发特色课程；②在学 科教学中渗透劳动教育，开展“学科+劳动”实践活动；③开设独立的劳动必修课程；④在校 园文化建设中强化劳动文化 。 13. （4 分）小粤同学，劳动教育对我们的成长非常重要。劳动可以培养我们的品德，让我 们懂得责任与担当；能增长知识，比如在“学科+劳动”实践活动中，我们能将学科知识运用 到实际操作中；还能增强体质、培养美感和创新能力。而且学习和劳动并不冲突，参加劳动 教育能让我们在实践中更好地理解知识，提高综合素质。所以，让我们一起积极参加劳动教 育吧！ （三）文学类文本阅读（16 分） 14. （3 分）①发现少了一个瓜，怀疑弟弟偷吃，弟弟解释是给生病的大婶吃了；②得知缘 由后没有真的打弟弟；③大叔夫妻来还瓜钱并送了弟弟一双新鞋 。 15. （4 分）示例：“磕”字用得妙。“我用力往大柳树上一磕，‘啪’的一声，西瓜炸开了几道口子”， “磕”这一动作生动地展现出“我”在紧急情况下，为了让中暑的大婶尽快吃到瓜，急切又用力 打开西瓜的情景，体现出“我”的善良和对他人的关心 。 16. （4 分）示例：我欣赏文中的“我”。“我”在看瓜时，虽然很想吃瓜，但牢记哥哥的话，没 有私自摘瓜，表现出很强的自律性；当看到大婶中暑，“我”顾不上哥哥的警告，果断摘瓜救 人，体现了“我”善良、乐于助人的品质；最后面对哥哥的质问，“我”如实说明情况，展现出 诚实的一面 。 17. （5 分）“心里种下了一粒种子”指的是大叔夫妻还钱送鞋的举动，让“我”感受到人与人之 间的善良、感恩与温暖，这种美好的情感在“我”心中生根发芽。“它结出的果实会分外甜蜜” 意味着这种善良、感恩的美好品质会在“我”心中不断生长，影响“我”以后的为人处世，让“我” 懂得人与人之间应相互帮助、心怀感恩，这种内心的美好感受比吃西瓜还要甜蜜，也表达了 “我”对这种美好情感的珍视和对未来生活充满善意的期待 。 （四）（7 分） 18. （1 分）简·爱拒绝圣约翰的求婚，不贪恋其富裕的生活和传教的所谓“神圣使命” 。 19. （2 分）机智聪慧、勇敢应对 20. （4 分）沈琼枝敢于反抗包办婚姻，逃婚至南京后靠卖诗刺绣为生，自食其力；简·爱得 知罗切斯特已有妻子后，毅然离开桑菲尔德 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
