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课件网) 今天，我们要走进的不是冬日的雪，也不是春日的繁花，而是 西南边陲的一串温暖脚印。在哀牢山深处，在人迹罕至的茂密树林 里， 一 片美丽的梨花掩映着一座小草房，它的主人是谁 它见证了 怎样的一个美丽的故事 燕子来时新社，梨花落后清明。 ———晏殊 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ———岑参 玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。 ———白居易 寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。 ———刘方平 白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。胡儿敢作千年计，天意 宁知一日回。列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。 悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。 ———陆游《闻武均州报 已复西京》 关于梨花的诗句 学习目标 1.语言能力：略读课文，理清故事情节，掌握误会法叙事技 巧 。 2.思维品质：理解“梨花”的象征意义，对比感悟课文标题 的含义和作用。 3.文化意识：感受雷锋精神与少数民族互助传统的融合。 4.审美创造：通过“月夜梨花”场景创作，进一步感受本文 如诗如画的意境。 作者简介 彭荆风，江西萍乡人。当代著名作家。 靠自学成为作家。解放前只读过初中两年 就因家贫失学，进报社当学徒、校对、记 者、副刊编辑，还办过文学团体“牧野文 艺社”。1949年6月在南昌参加中国人民解 放军后进入云南边疆，1955年由边疆连队 调到昆明军区任创作员。1956年加入中国 作家协会。 著有长篇小说《鹿衔草》《断 肠草》等，长篇传记文学《秦基伟将军》等。 还有系列散文，中短篇小说，电影文学等。 《驿路梨花》写于1977年，发表在光明日 报 。 麂(jì)子 /麋(mí)鹿 陡峭/ 俊俏/ 俏皮 / 讥诮 (qiào) 扛(káng) 着 / 力 能扛 (gāng) 鼎 露 宿(sù)/ 星 宿 (xiù)/ 整 宿(xiǔ) 喷 (pèn) 香 /喷 (pēn)泉 撵 (niǎn) 走 /辇 (niǎn) 车 修 葺(qì)/茸(róng)毛 着(zháo) 急 /着(zhuó) 落 菌(jùn) 子 / 细 菌(jūn) 钉 (dìng) 钉 (ding) 子 竹 篾 (miè) /轻 蔑 (miè) 漆 (qi)黑 /膝 (xi) 盖 折 (zhé) 损 /折 (shé) 本 儿 /折 (zhē) 跟 头 字词积累 活动1 :略读课文，回答以下问题： 1 梳理“我”和老余的哀牢山借宿经历 2 文章写了哪些人物，他们分别和小茅屋之间有过怎 样的故事 速读要求 ：心专一、眼扫视、划重点、记要点、勿出声、忌回视 任务一：驻足小茅屋，倾听梨花故事 时间 地点 见闻 感受 傍晚 山路上 陡峭的大山，茂密的树林，少有行 人的山路，夕阳西下。忽遇梨花 着急希望 入夜 梨花林 林... 一弯新月，淡淡月光，凉凉夜 风，洁白落花，小茅屋 喜悦好奇 茅屋内 厚厚稻草，可口清水，炭 笔大字 感激好奇 夜晚 茅屋内 巧遇瑶族老人，听瑶族老人讲自己 与小茅屋的故事 得知茅屋的主人 ,得感芽 奇 习解放军时 妹这群小姑 感动 叫梨花 巧遇 一 群哈尼族小姑娘 是解放军为方便路人所建，梨花学 常照料小茅屋，梨花出嫁后梨花妹 娘接手照料小茅屋。 第二天清晨 茅屋外 1.梳理“我”和老余的哀牢山借宿经历，完成下列表格。 2、文章写了哪些人 他们分别和小茅屋之间有过怎样的故 事 人物 事件 时间 目的 娘 “我”和老余 房顶加草，挖排水沟 第二天早上 感恩，向哈尼小姑娘 学习，方便过路人 瑶族老人 专门送来粮食、帮 忙修葺小屋 上个月-今天 感恩，向哈尼小姑 学习，方便路人 一群哈尼族 小姑娘 照管小屋 几年前(姐姐 出嫁后)——— 今天 接姐姐的班，方便 路人 梨花 照料小屋 十多年前至几 年前 向解放军学习，方 便路人 解放军叔叔 路过盖小屋 十多年前 向雷锋学习，方便 路人 任务二：复述故事，观构思之妙。 活动1:如果按照小茅屋修盖、维护的先后顺序，情节应该 是怎样的 “我”和老余的所见所闻为顺序 小茅屋修盖、维护的先后顺序 1. “我”和老 ... ...
