中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 第四单元 民族团结与祖国统一综合题 1．2025年3月13日，赖清德妄称“台湾是一个主权独立的民主国家”……中国人民解放军东部战区于2025年4月1日至4月2日在台岛周边开展联合军演及组织“海峡雷霆—2025”演练，将世人的目光聚焦在了台湾。根据下列材料，回答相关问题。 材料一：台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我…… ———连横《台湾通史》 (1)材料一中“贵国”指的是哪国？材料中的“余”是我国古代历史上哪位民族英雄？ 材料二 1943年12月1日，《开罗宣言》正式发表，宣称：（苏美英）三国之宗旨…在使日本所窃取于中国领土，例如满洲、台湾、澎湖群岛等，归还中国。 ———王建朗《两岸新编中国近代史》（上） (2)根据材料二并结合所学知识，回答“台湾”被“日本所窃取”指的是什么事情？根据所学知识回答，后来，日本为什么不得不将台湾“归还中国”？ 材料三 葬我于高山之上兮，望我故乡；故乡不可见兮，永不能忘！葬我于高山之上兮，望我大陆；大陆不可见兮，只有痛哭！天苍苍，野茫茫，山之上，国有殇！ ———于右任《望大陆》（1964年） (3)根据材料三并结合所学知识，分析作者发出“大陆不可见兮”的历史原因。 材料四 统一后，台湾仍搞它的资本主义，大陆搞社会主义，但是一个统一的中国。 ———邓小平《稳定世界局势的新办法》 (4)从材料四可以看出，邓小平提出的解决台湾问题的前提是什么？ 材料五 解决台湾问题、实现祖国完全统一，是党矢志不渝的历史任务，是全体中华儿女的共同愿望，是实现中华民族伟大复兴的必然要求。…… ———习近平《在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告》 (5)结合所学知识回答解决材料五中的“问题”还有哪些不利的因素？（答出其中一个即可）作为当代青年学生，请你为如何解决材料五中的“问题”提出合理化建议（至少一条）。 2．自古以来，中华民族就形成了多元一体的发展趋势。阅读材料，回答相关问题。 材料一 当时鲜卑族没有文字，诏令文书都用汉字，因此各级官吏都必须识汉字。北齐武将军库狄干不会写字，签名写“干”字的一竖从下向上写，被人嘲笑为“穿锤”，因此，他的子孙也开始学汉族文化……在内容上，汉族影响少数民族是主流，但各族人民在与汉族交融的同时，也带来了他们的优秀思想文化，如胡乐、胡舞、胡床、胡饼，尊重妇女的意识等。 ———摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 材料二 在理解边疆与“大一统”关系时，应处理好几种关系：如特殊与一般的关系，根据不同风俗和社会发展水平，采取特殊的、过渡性的管理方式，加强行政管控，使其逐渐融入“大一统”的治理体系之中；又如动荡与稳定的关系，在具体的政治行为中，治国者选派得力可靠的能臣来治边护边，采取积极有效的措施，加强行政管控，确保边疆稳定和天下太平。 ———摘编自李大龙等《中国边疆史地研究》 材料三 党的十八大以来我国少数民族自治区社会经济发展情况 项目 2013年 2019年 国民生产总值 35389.3亿元 57493.0亿元 居民人均可支配收入 14150.2元 24179.8元 城乡居民社会养老保险参保人数 3307.8万人 3846.7万人 ———据国家统计局数据整理 材料四 全面贯彻党的民族政策，深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识，加强各民族交往交流交融，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗、共同繁荣发展。 ———习近平《决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》（2017年10月18日） (1)根据材料一概括南北朝时期民族交融的表现。结合所学知识，列举出当时鲜卑族“学汉族文化”的代表性事件。 (2)根据材料二和所学知识，指出元朝统治者分别采取了什么“管理方式” ... ...
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