2024学年第二学期九年级学业水平检测初中语文学科 试题卷 考生须知： 1.本试卷满分120分，考试时问120分钟。 2.答题前，在答题纸上写灶名和准考证号，并在试卷首页的指定位置写上灶名和座位号。 3.必须在答题纸的对应答题位置上答题，写在其它地方无效。答题方式详见答题纸上的说明。 4.考试站来后，试题卷和答题纸一并上交。 一、 “识字与写字”主题学习活动(17分) 1.根据提示，补全表格内容。(8分) 中国人的智慧往往zhag(1)显在继往开来的创新上。智能机器人在春晚舞台灵 动起舞，灵活机器狗负重登顶泰山一这些！技术的突破性应用，其背后蕴含者中华文明 独特的认识理论体系。以“知”莫基，用“智”升华，立“志”定向，学以“致”用。这些 四字箴（2) 言生动诠释了中华文明深遮的智慧之源。（写汉字或给加点字注音） 相关汉字 字义理解 关联思考 “智”为“知”的后起字，“知” 古人云：“智由知生，知由学 达 从矢（箭）、从口，对熟识的事物像 得。”我们应学习宋濂的“以中有 箭似的脱口而出，表示懂得、知道。 足乐者，(3)”这种以苦为 早骨文 智（知） 并引申出智慧、智谋等义。 乐的生活智慧。 “志”，形声字，金文上半部分 古人治学最重立志，正如诸葛 平 为“之”，表示读音：下半部分是“心”， 亮在《诚子书》中所言：“非学无 心之所向，即(4) 之意。 金文： 以广才， (5) 红 “致”，从人、至声。从人，与 致远，也是古人修身养性的永 人的行为有关：至声，声兼义，表示 恒追求，欲致远者，需秉持“(7)， 归去，(8)”的从容气度。（苏 金文：致 到达，推测其本义为(6) 轼《定风波·英听穿林打叶声》) 2.根据语境，填写古诗文名句。(4分) 中国人的智老还闪报于瑰丽浪漫的想象中。那“大漠孤烟直，1)———（王 维《使至塞上》)，勾勒出边塞天地间的雄浑气韵：那“日月之行，若出井中：“(2) (3)”(曹操《观沧海》)，展现了吞吐日月的阔大情怀：更有“(4) 千树万树梨花开”（岑参《白雪歌送武判官归京》），将凛冽朔风化作朵朵烂漫春光…中 国人以心灵映照天地，用想象重塑山河，凝聚成璀珠耀眼的一束光，贯古通今。 3.中国人的智慧还蕴藏在经典形象的塑造上。请参照示例，结合相关情节和主要内容，为人 物创写一句经典台词，并简要阐述理由。(5分) 示例： 踏上取经路，比抵达灵山更重要！一《黑神话·悟空》（悟空）2024学年第二学期九年级学业水平检测初中语文学科 参考答案 一、“识字与写字”主题学习活动（17分) 1.(8分)(1)彰（2)zhēn(3)不知口体之奉不若人也(4)志愿、志向 (5)非志无以成学(6)人到达（7)回首向来萧瑟处(8)也无风雨也无晴 2.(4分)（1)长河落日圆（2)星汉灿烂（(3)若出其里（4)忽如一夜春风来 3.(5分)（观点简洁有力3分，能吻合相关情节和主要内容阐述理由2分） 示例一：鲁迅《朝花夕拾》：“童年的狗，比成年的虎更真实。”（这句台词贴合《朝花夕 拾》回忆性散文的风格，体现鲁迅对童年记忆的审视，既有温情，又暗含对现实的批判。) 示例二：林冲《水浒传》：“八十万禁军的枪，终不敌人心里的火！”（表现林冲从隐忍到 反抗的转变。) 示例三：江姐《红岩》：“黑暗再长，也遮不住黎明的光！”（突出江姐面对现实的，黑暗， 内心坚定的革命信念。) 二、文学作品“阅读与赏析”活动（15分) 4.(3分，符合文意即可) （1)送货地址难寻，视频创作受阻(2)迷茫动摇，怀疑梦想(3)下定决心，重燃希望 5.(4分，每题2分) （)用比喻的手法将“生活”比作“变戏法”，生动表现经济困顿的突然性与不可掌控感， 凸显主人公从理想主义到现实挫败的心理落差。与“不复初见时的美妙”形成对比，突出理 想与现实的撕裂，以景致变化象征理想褪色，揭示生存压力对艺术追求的消磨。“两手空空” 一语双关，既 ... ...
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