期中素养检测卷-2024-2025学年语文七年级下册统编版（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 期中素养检测卷-2024-2025学年语文七年级下册统编版（2024） 一、基础知识综合 1．请运用积累的知识，完成小题。 回到车厂，他懊睡了两天。决不想上曹宅去了，连个信儿也不必送，曹先生救不了祥子的命。睡了两天，他把车拉出去，心中完全是块空白，不再想什么，不再希望什么，只为肚子才出来受罪，肚子饱了就去睡，还用想什么呢，还用希望什么呢？看着一条瘦得出了棱的狗在白薯挑子旁边等着吃点皮和须子，他明白了他自己就跟这条狗一样，一天的动作只为捡些白薯皮和须子吃。将就着活下去是一切，什么也无须乎想了。 人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类qū逐到野兽里去。祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。他停止住思想，所以就是杀了人，他也不负什么责任。他不再有希望，就那么迷迷忽忽的往下坠，坠入那无底的深坑。他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那个高大的肉架子，等着kuì( )烂，预备着到乱死岗子去。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 懊( )睡 qū( )逐 坠( )入 kuì( )烂 (2)以上文段节选自 （作者）的小说《骆驼祥子》，此阶段祥子的性格特征可以概括为 。 (3)请根据阅读积累，将《骆驼祥子》中的主要情节脉络（下图）补充完整。 (4)请你结合原著，谈谈虎妞在祥子从“人”到“走兽”这一变化过程中产生了怎样的影响。 二、综合性学习 2．复兴学校开展以“传承红色基因”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)用简洁的语言描写画面内容，并写出画面寓意。 听老红军讲故事 (2)请你设计一款红色文化主题的文创产品，可以是文具、饰品、生活用品等。用简洁的语言阐述该产品的设计理念，说明如何将红色文化元素融入其中以及产品所传达的红色精神内涵，80～120字。 (3)下面是李华同学在活动中撰写的“传承红色基因”主题演讲稿的部分内容，请你帮他修改。 【甲】我们切忌不能忘记传承红色基因的重任。这基因，是赵一曼在日寇酷刑下，以钢铁意志守护机密，绝不屈服的坚韧；【乙】_____；是江竹筠在渣滓洞酷刑加身时，以无畏勇气捍卫理想，绝不低头的执着。它串联起往昔峥嵘岁月，是民族的精神脊梁，承载着先辈的热血与希望。【丙】新的一年，我们要把红色基因融入生活，在学习中汲取奋进力量；在工作里勇挑时代重担，面对困难永不言弃，向着光明未来无畏前行，续写红色篇章！ ①【甲】处画线句有语病，请修改。 ②仿照前后句子的格式，在【乙】处横线上填上恰当的内容，使之构成排比句式。 ③【丙】处画线句有一处标点使用不当，请修改。 三、语言表达 3．下列句子有语病，请提出修改意见。 ①本产品具有抗紫外线、抗摩擦和防静电，能够满足室内外环境要求。 修改意见： ②童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影，至今逐时时浮现在我的眼前。 修改意见： 四、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 我有一个丢失的发小 ①偶然看到一篇关于怀念发小的文章，感觉作者文笔很好，随手转到了文友群里，一位姐姐看完故事，留下一句感慨：“我也把弄丢的发小找回来了，但我们之间有了隔阂……” ②我不由紧跟了一句：“我也是，曾经找回了一个发小，只是后来又丢了。”我在回复这行字时，往事历历在目，内心百感交集。 ③我的童年是在农村老家度过的。我家住在村子东头，我是在跨入小学一年级时，认识了家住村子西头的小荷。我们俩的座位相邻，很快就成了形影不离的好友。 ④那时，班里女生多，彼此之间经常闹些小矛盾，今天你跟她好了，明天她又跟你恼了。我和小荷之间从来没有翻过脸，还经常充当小伙伴之间的“和事佬”，意得她们常常羡慕地说：“你们俩可真好！”那 ... ...