请帮我一下（共2课时） 第1课时 1．知道人人都会有困难，认识求助与互助的重要性，树立团结友爱的互助观。 2．遇到困难时，能真诚表达自己的需求，不过度依赖他人，懂得感恩，初步形成助人为乐的美好品格。 引导学生懂得求助与互助的重要性，在遇到困难时敢于求助，并能在生活中乐于助人。 学会正确区分哪些困难要求助，哪些困难应自行解决，树立正确的求助观念。 新课导入 师：同学们，今天老师骑车来学校的时候，车胎被扎破了，幸好当时在公交站牌附近，就搭公交车过来了，所以没有迟到。你们遇到过困难吗？遇到困难的时候该怎么办呢？今天，我们一起来探讨。 新知探究 探究（一）：大家都会有困难 师：老师这儿有一组图片，请大家说一说图中的小朋友都遇到了哪些困难。 1．出示教材第22页的四幅情境图。 2．学生自主选择图片说一说，教师进行总结。 师过渡：没错，这几位同学在学习、生活和游戏过程中遇到了困难。你在学习、生活和游戏过程中遇到过困难吗？你当时的心情是怎样的呢？ 3．学生举手回答。 预设： 生1：有一次，我在做数学题，其他的题都做出来了，只有一道题，我读了好几遍题干，都没有解答思路，心里可着急了。 生2：有一次，妈妈正在做饭，让我去邻居家的超市买瓶醋，但在结账的时候，我找不到钱了，当时真的慌张极了。 生3：有一次，我和朋友在打羽毛球的时候，不小心把球打到了树上，我们很着急，不知道该怎么办。 4．出示教材第22页右下方的儿歌，学生齐读。 师小结：在生活、学习中我们每个人都会遇到一些大大小小的困难，这是很正常的。我们遇到困难的时候不要慌张、不要害怕。 5．出示司马光砸缸的图片。 师：当司马光遇到困难时，他是怎么做的？ 预设： 生：司马光遇到困难时非常冷静，没有慌张，最终想出了解决办法。 师总结：小朋友会遇到困难，大人也会遇到困难，人人都会遇到困难，困难是生活的组成部分。当遇到困难时，我们不要慌、不要怕，需要冷静下来认真想办法。 探究（二）：我需要求助吗 师：是不是一遇到困难就要求助呢？我们先来看看小咕噜的故事吧。 1．出示教材第23页中的儿歌情境，请学生阅读。 师：小咕噜都遇到了哪些困难？ 2．学生举手回答。 预设： 生：小咕噜遇到了衣服丢了、绳子不会跳、迷路了、毽子飞到树上、看到房子失火、听到不明情况的巨响等困难。 师：这些困难都需要向别人求助吗？ 预设： 生1：像找衣服这样的小事不需要求助，自己解决就好。 生2：屋子起浓烟和远处有巨响，这种困难我们解决不了，就必须请人帮助，要不然可能会有危险发生。 师小结：没错，有的事情我们自己能够解决，就是“小困难”；自己的力量没法解决，需要请别人来帮忙的，就是“大麻烦”。 我们一起来给小咕噜的困难分分类，看看这些困难哪些是可以自己解决的“小困难”，哪些是要寻求帮助的“大麻烦”。 3．小组讨论并派代表发言。 预设： 生：衣服丢了可以仔细找找，不会跳绳可以好好练习，这都是自己能解决的“小困难”；迷路、毽子踢到树上、屋子起浓烟、远处有巨响是依靠自己的力量无法解决的，是需要请别人来帮忙的，这些就是“大麻烦”。 师小结：看来，大家已学会区分“小困难”和“大麻烦”了。能自己解决的事情，我们要自己解决，不要总依赖他人。但切记不要逞能，在遇到危险的事情时，一定要寻求大人的帮助。 师：把你遇到的困难分分类，说说你是怎么解决困难的。 学生组内交流并发言。 师总结：每个人的能力不一样，解决困难的方式也会不一样。同样的困难，有的人需要别人帮助，有的人自己可以解决。小困难自己解决，不要总依赖别人，锻炼能力可以帮助我们更好地成长。但是，在遇到危险时必须请人帮忙，这样才能更好地解决问题或者避免发生意外。 课堂小结 本节课，我们知道了遇到 ... ...
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