6.2《化学反应的速率与限度》 教学设计（表格式） 高中化学 人教版（2019） 必修 第二册

必修二《化学反应的速率与限度 第1课时》教学设计 一、 教材依据 本节课选自人教版 必修2第六章 第二节化学反应的速率与限度。 二、 设计思想 本节课的主要内容是化学反应速率的概念及其影响因素，理论性较强。在讲解概念时，我采用让学生根据定义推导出表达式和单位的方法，减少做题时出现不必要错误（例如单位换算的问题呢）。对于学生来说，理解反应速率的概念并不难，难的是对影响反应速率的因素的掌握。 新课程倡导以“主动参与，乐于探究，交流与合作”为主要特征的学习方式，因此在突破这个难点的过程中，我采用引导启发的形式，让学生完成整个探究过程，并让他们根据结果找出实例来证明结论的正确性。最后并通过知识的拓展，理清思路，使学生的知识体系更加完整。促进学生科学探究的方法的习得，而不仅仅是知识本身。 通过本节课的学习，引导学生构建认知框架，提高知识的应用、迁移能力。本节课从日常生活中学生熟悉的化学现象入手，贴近现实生活。真正地体现“化学，来源于生活”的理念 三、 教学目标 初步了解化学反应速率的概念及影响因素，并运用这些因素解决实际问题。学会对实验中出现的现象进行分析并得出结论的方法。 四、 教学重难点 重点：化学反应速率的概念及影响反应速率的因素。 难点：对影响化学反应速率因素的假设，验证及运用。 五、 教学方法 讲解法、启发式教学、实验探究法 六、 教学设计 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景 引出新知 【导入】用多媒体展示 溶洞形成，原子弹爆炸的资料 引发学生思考：这些化学变化有何差异？ 思考回答：化学反应有的快，有得慢 激发学生兴趣 明确目标 自主预习 经验小结 学习目标： 1理解基本的化学反应速率的概念和影响化学反应速率的外界条件。 2学习实验研究的方法，能设计完成一些化学实验。 【讲解】衡量化学反应进行得 快慢的程度———化学反应速率 （引出新知识）。 【板书】化学反应速率的概念： 用单位时间内反应物的减少量或生成物的增加量来表示。 【讲解】化学反应速率的简单计算： 【学生小结】得出表示化学反应速率时的注意事项。 1听学生根据老师提出的学习目标明确自己的学习任务 2 自主研学，发现问题 3听讲记录 4 经验总结 1确定学主题学习计划。 2引导学生自学 3 引导学生总结 互动交流 实验探究 提 出 假 设 【讲解】既然化学反应存在快 慢之分，那么，我希望钢铁的 锈蚀慢一点，金属的冶炼快一 点；我希望食品的腐败慢一点 。那么怎样使这些美好 的愿望实现呢？ 思考 回答：学会控制反应速率 引导学生思考 【提出问题】影响化学反应速 率的因素是什么呢？ 思考 【讲解】用以下四个现象引发学生思考： 1冬天烧蜂窝煤效果比煤块好 2 通常我们把食物存储在冰箱中 3易分解的化学物质通常保存在冷暗处 4 生活中和化学实验中还有哪些例子能说明化学反应快慢的影响因素 【实验设计】学生小组讨论设计实验 交流讨论 提出假设：影响化学反应速率的因素可能有：浓度、温度、催化剂、表面积等 展示设计方案并且评价 充分体现学生是课堂的主体。 教师之为教，不在于全盘授予，而在于相机诱导。 实验验证 让学生进行实验探究（实验内 容见附录）。 引导，并对学生的操作规范做 补充。 分组就浓度，温度，表面积，催化剂进行实验，观察现象，讨论 实验出真知。变演示实验为验证实验。 得出结论 【提出问题】通过实验，可以 得出什么结论？ 回答：反应物浓度越大，反应速率越大；温度越高，反应速率越大; 催化剂能加大反应速率； 培养学生总结，分析的能力，体现探究性学习的新课程理念。 【学以致用】 设计问题 当堂解决 以互动选题答题的方式增进学生参与 让学生体验成功 归纳拓展 课堂小结 归纳 【归纳】影响化学反应速率的主要因素： （1 ... ...