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课件网) 教学目标： 1.诵读全诗，感受四言诗的魅力；结合注释，理解诗歌内涵。 2.走进文本，探寻诗境，赏析营造诗境的写作手法。 3.把握诗情，体会作者心怀天下、积极进取的精神风貌。 作者简介 155－220，字孟德，小名阿瞒，沛国谯郡人，东汉末年的政治家、军事家、文学家。建安元年“挟天子以令诸侯”，封为丞相、魏王。曹丕称帝后追尊为“武皇帝”，世称“魏武帝”。 在文学上的成就： 建安文学的开创者和组织者。 诗歌风格：慷慨悲凉 诗歌分类：①反映汉末动乱的现实 如：《蒿里行》 ②抒发个人政治理想和抱负。《龟虽寿》、《观沧海》 “曹 操之最” 政治上最得意的一笔是:挟天子以令诸侯； 军事上最成功的一仗是:官渡之战； 失败得最惨的一次是:赤壁之战； 最受肯定的是:他的才略； 最受指责的是:他的人品； 最有争议的是:他的历史功过； 最没有争议的是:他的文学成就。 解题 汉乐府曲调名。 本诗用的是汉乐府的旧题，即运用乐府旧曲来补作新词。“乐府”有“长歌”“短歌”之分，其长短的区别不在于篇幅的长短，也不在于句式的长短，而在于歌声的长短。本诗是曹操用旧题写的新词。 “短歌行”与“长歌行”的区别——— 长歌的特点：热烈奔放。 短歌的特点：节奏短促，低音短唱，抒发内心忧愁苦闷。 文学知识之“建安文学与建安风骨” 建安文学指汉末建安至魏初的文学，以诗歌成就最高。代表作家:“三曹”“建安七子”和蔡琰。 “三曹” (曹操、曹丕、曹植) “七子” (孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘祯) 上联:三国三曹三父子 下联:一歌一赋一诗书 横批：建安风骨 （歌：曹操的《短歌行》，赋：曹植的《洛神赋》，诗：曹植的《七步诗》，书：曹丕的《与吴质书》） 建安诗人大都经历了汉末的离乱，所作诗歌主要是因事而发，悲壮慷慨，具有鲜明的时代特征。继承了汉乐府民歌的现实主义传统，内容或反映社会的动乱，或抒发国家统一及个人建功立业的抱负，具有“雄健深沉”“慷慨悲凉”的独特风格。这一独特的风格使得它被后世称为“建安风骨”或“汉魏风骨”，在中国文学史上产生了重要影响。 写作背景 建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团，又在官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力，并征服乌桓，统一了北方。这年冬天，亲率八十三万大军，兵临赤壁城下，想要一举扫平“孙刘联盟”，统一天下。当时曹操已经５４岁，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。在大战前夕，酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声往南飞鸣而去，感此情景，慷慨而歌，作此《短歌行》。 1.朗读全诗，用“/”划分朗读节奏，用“--”标出这首诗的韵脚，并说说这首诗的押韵特点。 短歌行(其一)曹操 对酒/当歌，人生/几何 譬如/朝露，去日/苦多。 慨当/以慷，忧思/难忘。何以/解忧 唯有/杜康。 青青/子衿，悠悠/我心。但为/君故，沉吟/至今。 呦呦/鹿鸣，食野/之苹。我有/嘉宾，鼓瑟/吹笙。 明明/如月，何时/可掇 忧从/中来，不可/断绝。 越陌/度阡，枉用/相存。契阔/谈讌，心念/旧恩。 月明/星稀，乌鹊/南飞。绕树/三匝，何枝/可依 山不/厌高，海不/厌深。周公/吐哺，天下/归心。 明确 ——— 四言诗朗诵节奏：四言诗一般采用“二二拍”的节奏，两两组合，在中间停顿。 押韵特点：①不是一韵到底，而是以四句为一组，每四句一换韵；②每一组基本上第一、二、四句押相同或相似的韵，第三句不押。 整体感知，正音通义： 梳理文意，掌握重要的文言词语： 文言实词“当” （1）当其南北分者，古长城也。（姚鼐《登泰山记》） （2）前有大蛇当径。《汉书·高帝纪上》 （3）匈奴使来，汉亦留之以相当。（班固《苏武传》） （4 ... ...
