课件编号2290163

麻雀 教案1

日期:2024-05-19 科目:语文 类型:小学教案 查看:44次 大小:5394Byte 来源:二一课件通
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麻雀,教案
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4 麻雀 教案  教学要求:    一、掌握本课的生字和生词;着重理解课后第2题中带点词语的意思。    二、体会老麻雀为保护小麻雀所表现出的不畏强暴的精神,感受“爱”的强大力量。    三、有感情地朗读课文。   教学重点:    一、利用字典自学生字新词。    二、熟读课文,了解课文主要内容及课文的写作顺序。   教学时间: 两课时。   教学过程:                第一课时   一、板书课题。     启发谈话:麻雀对于同学们来说是一种很常见、很普通的鸟。它没有漂亮的外衣,没有动听的歌喉,平时不会有人愿意多看它几眼。然而,在这普普通通的鸟的身上,有着一种令人敬佩、令人感动的精神,却很少有人发现。这篇课文给我们描述了这样一种少见的事。   二、教师范读课文,要求学生注意课文描述的是怎样一件事。   三、自学课文。要求学生读懂每一段课文讲的是什么意思。自由读课文,把不懂的词句画出来。   四、检查预习、自学情况。    1.生字:读准字音,认清字形,组成词语。    2.理解词义:摇撼、扎煞、绝望、拯救、庞大、安然、无可奈何等。    3.课文主要讲了一件什么事?课文主要讲的是猎狗要吃一只从树上掉下来的刚出生不久的小麻雀,一只老麻雀为拯救小麻雀从树上飞下来要与猎狗搏斗,“我”深受感动,带走猎狗的事。   五、理清文章层次。    1.指名朗读课文,其他同学注意分析文章的写作顺序。作者先写在“我”打猎回来的路上,猎狗发现一只从树上掉下来的小麻雀;接着写猎狗欲吃小麻雀,但被一只老麻雀的勇气弄得愣住了;最后写了“我”带着猎狗走开了。    2.按这种事情发展的先后顺序给课文分段、归纳段意。      全文分两段:第1自然段为第一段,第2———7自然段为第二段,其中第2、3自然段是事情的起因,第4、5、6自然段是事情的经过,第7自然段是事情的结局。   六、作业。    1.写生字和词语。    2.根据课后的练习1体会课文内容。                第二课时   一、复习生字、新词。   二、讲读课文。    (一)学习第一段,指名读课文,读后回答问题:事情发生在什么时间?什么地点?(时间:打猎回来时。地点:林荫路上)    (二)学习第二段,自由读课文,读后师生讨论问题。     1.讨论事情发生的起因。       (1)猎狗发现了什么猎物?(发现了一只掉在地上的小麻雀)       (2)站在地上的小麻雀是什么神态?(小麻雀呆呆地站在地上,无可奈何地拍打着小翅膀)“无可奈何”是什么意思?“呆呆地”与“无可奈何”这两个词可以用来描写人或动物的哪些方面?(神态、心理等)       (3)从哪些地方可以看出小麻雀才出生不久,是从巢里掉下来的?(它拍打着小翅膀,嘴角嫩黄,头上长着绒毛)指导朗读:“猛烈”写出了风很大,要重读;“呆呆地”和“无可奈何”写出了小麻雀毫无办法,要突出它没办法,不知怎么办好,声音要拖长一些。“嫩黄”与“绒毛”要读得稍重一些。(教师示范)学生练习,然后指名朗读。    2.讨论事情的经过。     (1)猎狗发现小麻雀后,是怎样做的?接着又发生了什么意外情况?默读第四自然段。①回答上述第一个问题。(猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿)指导学生读这句时,要突出紧张的气氛。②回答上述第二个问题。(突然,一只老麻雀从树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗跟前)怎样理解“像一块石头似的”,引导学生讨论理解。“绝望”是什么意思?注意此时老麻雀是什么样子。指导朗读:第二句要读出老麻雀的急切之情,第三句要表现出老麻雀的绝望。     (2)老 ... ...

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