6.2 第一课时 二氧化碳 学案(学生版+教师版) 初中化学人教版九年级上册

第一课时　二氧化碳 [footnoteRef:0] [0: 重点点拨 ● 技法点拨 (1)CO2本身不能使紫色石蕊溶液变红,但CO2与H2O反应生成的H2CO3能使紫色石蕊溶液变红。 (2)CO2含量上升会导致温室效应增强,但CO2无毒,不会污染空气,所以CO2不是空气污染物。 ● 思考拓展 能产生温室效应的气体除二氧化碳外,还有臭氧、甲烷等。 ● 特别提醒 二氧化碳无毒,但在二氧化碳过多的地方,人们会感到窒息,因此进入人迹罕至的溶洞、地窖、枯井等地方,要先进行“灯火试验”。] 探新知　自主学习 01 核心知识 一、二氧化碳的性质和用途 1.物理性质 颜色 气味 密度(与空气比较) 溶解性 　无　色 　无　味 比空气　大 能溶于水 2.化学性质 (1)一般情况下,CO2既不能燃烧、不支持燃烧,也不能供给呼吸。 (2)与水的反应:将CO2通入紫色的石蕊溶液中,发现紫色的石蕊溶液变成　红　色,原因是　CO2+H2OH2CO3　(写化学方程式),加热后红色石蕊溶液又变成　紫　色,原因是　H2CO3H2O+CO2↑　(写化学方程式)。 (3)与澄清石灰水反应:CO2能使澄清的石灰水　变浑浊　,原因是　CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O　(写化学方程式),常用此反应来检验CO2。 3.CO2的用途(性质决定用途) (1)由于CO2既不燃烧也不支持燃烧,密度比空气大,可用于灭火。 (2)CO2可促进植物进行　光合　作用,用作气体肥料。 (3)CO2可用作化工产品的原料。 (4)CO2能溶于水,可制碳酸型饮料。 (5)固态CO2叫“　干冰�———�,易　升华　,可用于　人工增雨　、作制冷剂等。 二、CO2对生活和环境的影响 　危害:全球气候　变暖　,导致两极的冰川融化,使海平面升高,可能淹没部分沿海城市,以及使土地沙漠化,造成农业减产等。 三、低碳行动与可持续发展 1.实现低碳行动措施 (1)各国签署限制二氧化碳排放的国际公约,并严格执行。 (2)减少使用化石燃料,更多地利用　太阳能、风能　等清洁能源。 (3)促进节能产品和技术的进一步开发和普及,提高能源的　生产效率　和　使用效率　。 　(4)大力植树造林,严禁乱砍滥伐森林。 (5)采用物理、化学等方法,捕集、利用与封存二氧化碳。 2.我国节能减排目标 二氧化碳排放力争于2030年前达到　峰值　,努力争取2060年前实现　碳中和　。 破疑难　重点探究 02 探究点　二氧化碳的化学性质 1.二氧化碳灭火 (1)现象:下面的蜡烛　先熄灭　,上面的蜡烛　后熄灭　。 (2)结论:二氧化碳不　燃烧　,也不　支持燃烧　,且密度比空气大。 2.二氧化碳能与水反应 (1)取三朵用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花,分别进行如下3个实验操作。 纸花 　不变色 纸花 　不变色 纸花 　变红色 水　不能　使紫色纸花变红 二氧化碳气体　不能　使紫色纸花变红 二氧化碳与水反应后的生成物能使紫色纸花变红 二氧化碳与水能发生反应生成碳酸, 化学方程式为　CO2+H2OH2CO3　 (2)将第三朵纸花取出,小心烘烤,观察到　红色的纸花又变成紫色　。说明碳酸很不稳定,容易分解,反应的化学方程式为　H2CO3H2O+CO2↑　。 3.二氧化碳能与石灰水反应 (1)现象:澄清的石灰水变浑浊。 (2)反应的化学方程式为　Ca(OH)2+CO2CaCO3↓+H2O　。 精评价　综合演练 03 基础巩固 知识点1　二氧化碳的性质和用途 1.(2024辽宁)二氧化碳在生产生活中应用广泛。下列不属于二氧化碳用途的是(A) A.作燃料 B.参与光合作用 C.固态二氧化碳用于人工增雨 D.制碳酸饮料 2.下列实验现象既能体现二氧化碳的物理性质,又能体现其化学性质的是(A) A.蜡烛自下而上熄灭　　B.软塑料瓶变瘪 C.紫色石蕊溶液变红　　D.气球上浮 知识点2　二氧化碳对环境的影响 3.(2023北京)下列行为不符合“低碳”理念的是(D) A.自备购物布袋 B.按需取餐不浪费 C.减少使用一次性餐具 D.教室人空未关灯 4.(2024济南改编)2024年5月15日“全国低碳日”的活动主题是“绿色低碳,美丽中国”。下列选项中,不符合 ... ...