第二章第5节第1课时 生物与环境的相互关系 夯实基础巩固 1.俗话说“大树底下好乘凉”“千里之堤,溃于蚁穴”。这两句俗语体现了（ ） A.生物能影响环境B.生物能适应环境C.环境能影响生物的生存D.生物与环境可以相互影响2.下列选项中,不能完整表示食物链的是（ ） A.花生→鼠→蛇 B.树→虫→啄木鸟 C.水稻→蝗虫→青蛙 D.小虾→小鱼→大鱼 3.下列各种生物的生存现象中,属于受环境中非生物因素影响的是（ ） A.竹节虫的身体与竹枝极为相似 B.沙地上的植物能防风固沙 C.森林上空的空气湿度较大 D.仙人掌的叶退化成刺 4.地衣生活在岩石上,可以从岩石中得到所需要的营养物质;地衣又能够分泌地衣酸,对岩石起到腐蚀风化作用。这一事实说明（ ） A.生物能适应环境 B.生物能影响环境,或环境能影响生物 C.生物能对环境造成影响 D.生物既能适应环境,也能影响环境 5.为了探究环境因素对蚯蚓生活的影响,某同学设计了下面的实验:取两个大小一样的广口瓶,分别贴上甲、乙标签。将一定量湿润的肥沃土壤平均分为两份,在甲瓶中放入一份,将另一份烘干冷却后放入乙瓶中。然后在两瓶中同时放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓。将两个装置均置于相同的适宜条件下,一段时间后观察,发现蠕动能力明显减弱的是（ ） A.甲瓶中的蚯蚓 B.乙瓶中的蚯蚓 C.均明显减弱 D.无法确定 6.请将下列生物的特征与适应现象进行搭配,将字母填入相应的空格内。 保护色:_____;拟态:_____。 A.有些毒蛇的体表有色彩斑斓的花纹 B.螳螂的外形像一朵盛开的兰花 C.鲫鱼背部颜色深,腹部颜色浅 D.冬季森林里的雪兔换上白毛 能力提升培优 7.到了寒冷的冬天,杨树纷纷落叶,而柏树却郁郁葱葱,这说明（ ） A.它们适应寒冷环境的方式不同 B.杨树不能适应寒冷的环境 C.柏树更能适应寒冷的环境 D.柏树影响了杨树的叶吸收阳光 8.在生物的生活环境中,各种影响因素都会影响生物的生存,下列现象与影响因素对应不正确的是（ ） 选项 现象 影响因素 A 春色满园关不住,一枝红杏出墙来 光照 B 人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开 温度 C 橘生淮南则为橘,橘生淮北则为枳 光照 D 蚯蚓雨后钻出地面 空气 9.陆地的气候干燥,为了与之相适应,在陆地上生活的动物一般都有防止水分散失的结构。下列动物具有的结构与散失水分无关的是（ ） A.蛇体表具有角质的鳞片 B.乌龟体表具有坚硬的甲 C.北极熊体表具有雪白的毛 D.蝗虫体表覆盖着外骨骼 10.动物适应环境的生活方式多种多样,下列不属于动物适应森林生活方式的是（ ） A.肉食动物往往采用伏击的方式进行捕食 B.大多数动物用穴居的方式来防御和躲避敌害 C.鸟类把自己的巢筑在树杈上或树洞里 D.有些动物采用隐蔽躲藏的方式来躲避敌害 11.下列谚语和诗句与生物密切相关并蕴含着一定的科学道理。请利用所学知识回答下列问题: (1)“黄鼠狼给鸡拜年———没安好心”,原因是黄鼠狼和鸡之间是_____关系。 (2)“风调雨顺,五谷丰登”是在强调_____是影响农作物生长的重要非生物因素。 (3)“物以类聚,人以群分”,自然界中很多生物都营社群生活,组成一个和谐大“家庭”,为 了利于种群生存,同种生物个体之间存在着_____的关系。 12.如图所示为某区域内的食物网。请据图回答下列问题: (1)如图所示的食物网中共有_____条食物链,其中包含鼠的最短的一条食物链是_____ (2)如图所示的食物网中,既属于竞争关系又属于捕食关系的生物是_____ 13.海带的生长与其生活环境密切相关。某科研小组为探究影响海带生长率(生长率是指实验前后海带体内物质增加的比率)的因素,进行了实验,实验结果如图所示(注:25℃时部分海带腐烂,所以生长率为负值)。请分析并回答下列问题: (1)环境中影响生物生活和分布的因素叫作_____ (2)该科研小组通过实验探究的问题:_____ (3)通过该实验可以得出,最适合海带生长 ... ...
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