1.指导学生学会14个会认字，8个会写字。能正确读写“海洋、妹妹、赤脚”等词语。 2.能恰当地进行词语搭配，积累词语。 3.能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐，感受生活的美好。 4.有感情地朗读课文。背诵课文。 1.能正确认读生字，会写“我会写”中的字。 2.能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐，感受生活的美好。 3.感受童年生活的丰富多彩，懂得热爱生活。 生字卡片 1课时 一、谈话引入 1前段时间我们学习了一篇有关春天的课文： 《春天在哪里》。很多同学都找来了有关春天的诗、文章。谁愿意给大家读一读？（展示学生的摘抄、搜集作品。） 2今天我们就来学习一首雨后的诗歌，请大家打开课本第9课。（板书课题：雨后） 二、初读课文 1自己把这首儿歌读一遍，注意读准字音，注意儿化音和轻声。 2在读书的过程中，有没有什么困难？ （1）指导读 ①她咬着唇儿、提着裙儿。 ②诗中没标儿化音的地方，有些也可以读成儿化音。 （2）检查生字 踩：做个踩的动作。所以踩是足字旁。 骄傲：你什么时候感觉很骄傲？ 痛：注意痛的读音。 3 这首诗歌写的是雨后的哪里呢？请大家边读边思考。 三、再读课文 1这篇诗歌写的是雨后的哪里呢？（板书：广场）雨后的广场是什么样的？谁来读一读？什么是神仙？小朋友们为什么快乐得好像神仙一样？ 2看谁能把雨后广场的美丽和小朋友们的快乐读出来。 3 你在雨后会做什么呢？ 4 诗中的小哥哥是怎样踩水的，他怕不怕溅湿衣服呢？ （板书：使劲地 ） 5 学习“使劲”两个生字。 6摔一跤还骄傲？你怎么理解的？谁能读出骄傲的心情？ （板书：欢喜、兴奋、骄傲 ） 7小妹妹呢？她怕不怕摔跤呢？（如果也摔一跤，不用再有顾虑了………和打雪仗泼水节一样的心情）同时，也提醒大家，不要在下雨的时候把身上弄湿了。 （板书：紧紧地，小心地，轻轻地 ） 8如果你在场，你会怎样呢？ 9朗读全文 四、指导书写生字 1教师范写 赤：第四笔是撇，第五笔是竖钩，最后再写两点，下半部的笔顺应该是从中间到两边。 仙：左窄右宽，左边是单人旁，右边是个山字。 拍：左边是提手旁，右边是个白字。 洋：左边是三点水，右边是个羊字。 妹：左边是女字旁，横要写得短些，右边是个未字，撇和捺要写得舒展开来。 神：左边是示字旁，右边是申字。 脚：最后一笔是竖。 哥：中间的横要写得长一些。 2学生书写。 五、布置作业 抄写生字
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