朋友相处的秘诀教学设计 教材分析： “朋友相处的秘诀”是四年级下册第六单元口语交际的话题，旨在引导学生主动参与集体讨论，根据讨论目的学会记录信息、整理信息，能够清楚地、有条理地汇报小组意见。另外，“朋友相处的秘诀”这个话题也契合了单元主题“成长”的内涵，“学会相处”是一个人“成长”的重要体现。 学情分析： 四年级学生自我意识逐渐发展，有了一定的辨别是非的能力，他们对集体生活已经比较熟悉和习惯，喜欢和同龄伙伴在一起，有了广泛交友的愿望。学会处理朋友间的关系，是四年级学生的迷茫之处，本课通过一系列教学方法的引导，让学生明确如何与朋友正确相处，如何获得真正的友谊。在此基础上通过小组合作的形式，提升学生记录、整理信息的能力，并有条理地进行汇报力。 教学目标： 引导学生积极参与小组讨论,认真倾听,根据讨论的目的记录重要的信息。 2.培养学生分类整理小组的意见的能力，做到有条理地汇报。 3.在讨论交流中感悟到朋友的重要，学习如何和朋友相处。 教学重难点： 重点：引导学生积极参与小组讨论,认真倾听,根据讨论的目的记录重要信息的方法；培养学生分类整理小组意见，有条理地汇报的能力。 难点：引导学生学习根据讨论的目的，记录重要信息的方法；培养学生分类整理小组意见，有条理地汇报的能力。在讨论交流中感悟到朋友的重要，学习如何和朋友相处。 教学过程： 谈话导入，引出话题 1.课前律动 2.情境导入，感知朋友 师：小朋友们，你们好呀，我是第五小学的李婷老师，你们可以叫我李老师。一走进教室就感受到了你们的热情友好，我真想和你们交朋友。现在我们是朋友啦！今天，第一次给你们上课我心里有点紧张，作为朋友，你们有什么方法可以鼓励鼓励我吗？当你们的朋友可真幸福！刚才你们对我的鼓励是我们相处的秘诀。那我们和朋友相处还有哪些秘诀呢？这节课我们一起来探讨。齐读课题（板书：朋友相处的秘诀） 3.抛出问题，引出秘诀 师：在我们与朋友相处的过程中，有时候会发生矛盾，严重的情况友谊的小船说翻就翻了，那我们怎么样才能维护好友谊，让友谊更长久呢？有人认为，和朋友相处，最重要的是彼此信任，有人认为，是互相分享，不自私……我认为，在我紧张的时候，你们对我的鼓励也很重要。你们觉得最重要的是什么呢？ 请你们把自己认为的与朋友相处的秘诀写下来（至少三条）。 分组讨论，汇聚思想 1. 师：这节课我们要通过小组合作的方式，得出适合全班同学，能被大家所认可的答案，让好朋友之间的友谊更加长久。 2.分组，明确分工 师：请同学们自由组合，大约4个人为一个小组（生分组） 确定1名记录员，负责汇总所有成员的秘诀。 3.确定小组合作的步骤 那怎么样才能让每个小组的代表能真正整个小组每个人的意见呢，我们可以这样来组织小组讨论。请看流程图： (1) 各抒己见：把自己写好的秘诀在小组内交流。 (2) 耐心倾听：同学发言时，耐心倾听，不插话。 (3) 汇聚思想：请记录员将所有成员的观点汇聚在一起。 4.分小组交流 学生4人为一组，按照流程进行话题交流。 教师巡视全班，关注各组，相机指导。遇到困难的小组可以举手，老师会来到你的身边。 5.各小组汇总发言 师：请各小组交流完之后，将每个成员的意见汇集到一张纸上，作为你们小组的信息库，每位成员都要熟悉组内成员的意见。 整理信息，提炼要点 借助范例，学习整理信息 师：现在，我们小组发言的信息已经有了，下一步我们要借助书上的范例，学习如何整理信息，让接下来的交流更加高效，让分享对每个人来说，更有收获。 师：怎样才能更好地汇总小组意见呢？下面是某小组在讨论“怎样表达对父母的爱”时做的记录，供参考。请同学们齐读一遍记录的内容。（出示书上的范例） 师：组内有小光、小文、小丽、小杰 ... ...
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