中小学教育资源及组卷应用平台 语文园地七 分层作业 1．选择读音和汉字填空。 huā huá 瀑布哗( )哗地流着，岸上人声喧哗( )， 真热闹呀！ chù xù 奶奶在老家畜( )养了很多家畜( )。 斯 撕 ( )毁 威尼( ) ( )人已逝 仪 议 ( )式 ( )论纷纷 ( )态端庄 2．下列说法中，不正确的一项是（ ） A．小艇在水面上灵活穿梭的样子体现了威尼斯的活力 B．描写荷兰牧场上动物们的悠闲和安详，表现出荷兰牧场的宁静之美 C．想要写出景物的美，我们一定要既运用动态描写又运用静态描写 D．恰当地运用静态描写和动态描写，能呈现景物独特的魅力 3．判断下面的句子是动态描写，还是静态描写。 （1）在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。( ) （2）黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。( ) （3）到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶 牛挤奶。( ) （4）运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。( ) 4．根据课文内容，下列说法有误的一项是（ ） A．《威尼斯的小艇》让我们体会到作家笔下的威尼斯的动、静之美。 B．《牧场之国》一文采用动静结合的写法，为我们描绘了荷兰牧场的迷人风光。 C．《金字塔夕照》和《不可思议的金字塔》运用相同的表达方式来介绍金字塔。 D．《牧场之国》中作者反复强调“这就是真正的荷兰”，表达了作者对荷兰牧场宁静、安详、悠闲、和谐的赞美。 5．恰当地运用动态描写和静态描写，写出校园的动、静之美。 （1）动态描写。 丁零零，下课了。 _____ _____ （2）静态描写。 放学了，校园里顿时安静下来。 _____ 【参考答案】 1．huā huá xù chù 撕 斯 斯 仪 议 仪 2．C 3．静态描写 静态描写 动态描写 动态描写 4．C 5．示例：孩子们欢呼着从各个教室里跑出来，投进了操场的怀抱，有的在打球，有的在踢毽子……整个校园充满了欢声笑语，连花草树木都在乐呵呵地笑呢。 示例：教学楼热闹了一整天，终于可以歇息了。花草、树木都进入了梦乡，连荷花池中的小鱼也像睡着了似的，一动不动，静寂悄悄笼罩着美丽的校园。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)/ 让教学更有效 高效备课 | 语文学科 部编版五年级下册语文园地七教学设计 课题 语文园地七 单元 第七单元 学科 语文 年级 五年级 核心素养 目标 1.能够交流、总结对静态描写和动态描写表达效果的体会。 2.能够仿照例句，选择一个情景写句子，表现出景物的动、静之美。 3.能够说出两组句子描写的情景，体会集中强调一种颜色的表达方法。 4.朗读、背诵古诗《乡村四月》。 重难点 1.能仿照例句，选择一个情景写句子，表现出景物的动、静之美。 2.能说出两组句子描写的情景，体会集中强调一种颜色的表达方法。 教学过程 一：交流平台 （一）复习导入，点明语文要素 教师：在本单元的学习中，我们经历了一次环球之旅，坐着小艇穿梭于古老的水城威尼斯，到荷兰的田间地头去感受恬静的牧场生活，还在神奇的金字塔下领略了人类的古代文明。课文对景物的动态描写和静态描写给我们留下了深刻的印象。 教师通过简单的提问，让学生回顾已学课文的内容。例如：“同学们，请回顾一下《威尼斯的小艇》、《牧场之国》等课文中的动态描写和静态描写，谁能给我举一个例子？” （二）交流感悟，体会动、静之美 1.引导学生回顾：本单元课文中对景物的描写，哪些语句是静态描写，哪些语句是动态描写？这些描写分别写出了景物怎样的美？ 教师将学生分成若干小组，让每个小组选择一篇课文，找出其中的动态描写和静态描写。然后，每组挑选一名代表，分享他们找到的例子，并说说这些描写表现出了怎样的景物美。 交流预设： （1）《威尼斯 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
