(
课件网) 再塑生命的人 ZAISUSHENGMINGDEREN 作者：海伦·凯勒 生活在光明世界里的人，是很难体会残疾人所忍受的各种困难和痛苦，尤其是盲人，他们的世界更是常人难以想象的，我们从盲人阿炳的《二泉映月》中听出的是坎坷的经历，悲惨的命运，凄凉的心境…… ，今天，我们一起走进一位集盲、聋、哑于一身的美国女作家海伦·凯勒的精神世界，去品味这被誉为“精神楷模”的杰出女作家给我们展示的丰富情感。 新课导入 盲人音乐家———阿炳的《二泉映月》 新课导入 学习目标 1．继续学习默读，逐步提高阅读速度。 2．整体把握文章内容，感悟莎莉文老师这一形象，理解作者情感。 3．品味揣摩关键语句，体会作为聋盲人的作者对生活的独特感悟。 一、预习成果展示 海伦·凯勒（1880—1968），美国盲聋女作家、教育家。其主要作品有《乐观》、《走出黑暗》《假如给我三天光明》等。出生后19个月患病，两耳失聪，双目失明。1887年，安妮·莎莉文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友。在莎莉文的帮助下海伦凭着顽强的毅力掌握五国语言，完成了一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构。 字词积累 攫（jué ） 绽放（zhàn fànɡ ） 衡量（hénɡ liánɡ ） 吞噬（tūn shì ） 稚气（zhì qì ） 搁置（ɡē zhì ） 搓捻（cuō niǎn ） 沁凉（qìn liánɡ ） 阐释（chǎn shì ） 悔恨（huǐ hèn ） 茫然无措::面对问题或困境毫无办法,不知道怎么办才好。 无休无止：指没完没了，不罢休，不停止。 预习成果展示—字音字形 截然不同（ ）疲倦不堪（ ）小心翼翼（ ） 不求甚解（ ） 混为一谈（ ） 恍然大悟（ ） 油然而生（ ） 花团锦簇（ ） jié rán bù tóng xiǎo xīn yì yì bù qiú shèn jiě hùn wéi yī tán yóu rán ér shēng huǎnɡ cù pí juàn bù kān 截然不同：界限分明，完全不同。 疲倦不堪：非常疲乏，难以忍受。 小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 不求甚解：现在多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。 混为一谈：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。 油然而生：形容思想感情自然而然地产生。 美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。胜，完、尽。 花团锦簇：锦：有文彩的丝织品；簇：丛聚。 形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。 预习成果展示—生词释义 二、研读共品 默读课文。要求：不出声，不指读，圈点勾画批注，快速默读。 1、“我”的感情发生了哪些变化？发生变化的原因是什么？ 2.分析莎莉文老师的人物形象，结合具体句子分析 3.如何理解“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”，“水”真的有这么大的魔力吗？ 4.如何理解标题《再塑生命的人》的含义？ 5、请谈谈文章标题《再塑生命的人》的作用。 1.“我”的感情变化以及产生变化的原因． (1)安静地等待———模仿———自豪———争执———不耐烦———发脾———恍然大悟———悔恨莫及。 (2) 海伦·凯勒前后心理发生显著变化的原因是什么 两方面原因:一是莎莉文老师高超的教育艺术和热爱海伦的心;二是海伦自己强烈的求知欲和坚忍不拔、热爱生活的精神品质。二者缺一不可。 1）真诚的爱心：第一次见面紧紧地拥抱“我”，给予我爱的体验； 2）足够的耐心：慢慢地教会我拼写单词；在我发脾气时仍带我去感受自然，从不批评； 3）聪明的慧心：循循善诱、因势利导地教我，如用大小洋娃娃对比；区分水和水杯等。 2、你认为莎莉文老师是个怎样的人？请结合文章内容分析。 合作探究 莎莉文老师 3．如何理解“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由，“水”真的有这么大的魔力吗？ “水”本身 ... ...
