中小学教育资源及组卷应用平台 《杂技高手》教学设计 课题 《杂技高手》 单元 四单元 学科 美术 年级 一年级 教材分析 湘美版美术一年级下册第四单元第3课《杂技高手》属于“造型·表现”学习领域。这一课旨在引导学生观察杂技表演的精彩瞬间，感受杂技艺术的独特魅力，激发学生对生活中美的发现与创作欲望。教材通过丰富多样的杂技表演图片，展现了不同的动作姿态、造型组合，让学生直观地了解杂技的形式多样，如顶碗、走钢丝、空中飞人等。这些内容贴近学生生活，又充满新奇感，容易引发学生的兴趣。同时，本课借助对杂技演员动态的描绘，培养学生初步的人物造型能力，让学生在观察、表现过程中，掌握简单的人物动态绘画方法，如身体的弯曲、四肢的伸展变化等，为后续美术学习奠定基础，也使学生在艺术创作中体验杂技艺术所蕴含的挑战自我、勇敢拼搏的精神内酒。 2022新课标要求 本学段1年级的教学要注意幼儿园与小学的衔接，注重引导学生感知身边的美，并大胆地表达自己的情感、想象和理解，激发他们表现美、创造美的兴趣，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，对其欣赏方法和表现方式给予适时、适当的指导。本学段教学以“欣赏身边的美”为起点，到“表达自己的感受”“改进生活用品”“体验传统工艺”，再到将美术与姊妹艺术及其他学科相结合的“参与造型游戏活动”。5项学习任务，既各有侧重，又相互联系，旨在培养学生“造型·美术”学习习惯。 学习目标与核心素养 艺术表现：引导学生观察杂技演员的动态特征（如平衡、翻滚、叠罗汉等），尝试用简单的线条、形状和色彩表现杂技动作的趣味性。创意实践：鼓励学生发挥想象力，设计独特的杂技动作或组合，创造富有个性的“杂技高手”形象。审美感知：通过欣赏杂技表演的图片、视频或艺术作品，感受杂技中力与美、动与静的平衡关系。文化理解：初步了解杂技作为中国传统民间艺术的悠久历史和文化价值，增强民族自豪感。 学情分析 一年级学生活泼好动、天真烂漫 ，对世界充满好奇，对新鲜有趣的事物有着强烈的探索欲望。杂技表演中那些惊险刺激的动作、色彩鲜艳的服装和独特的道具，很容易吸引他们的注意力，激发其学习兴趣 ，使他们积极主动地投入到课堂学习中。此阶段学生以形象思维为主，抽象思维正在逐步发展 ，理解能力有限，难以理解复杂的概念和抽象的知识。在学习杂技相关知识时，他们需要借助直观、具体的形象，如通过观看大量杂技表演的图片、视频，才能更好地理解杂技艺术的特点和魅力 。不过他们想象力丰富，在欣赏杂技表演后，能够根据自己的理解和想象，对杂技场景和人物进行再创造，画出充满童趣和创意的作品，比如给杂技演员添加奇特的道具、设计夸张的动作等 。 重点 细致观察杂技演员的各种动态，把握人物身体各部位的形态变化。 难点 如何用简洁的线条准确捕捉杂技演员瞬间的复杂动态，表现出动作的流畅性与力量感。 材料准备 教材，PPT课件，多媒体教学设备 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，今天老师要带大家走进一个超级神奇的世界，在这个世界里，有一群拥有超能力的人，他们能在空中漫步，能让物品在身上跳舞，你们猜猜他们是谁？通过一段视频引导学生进入课题 引发同学思考学生欣赏视频学生思考问题并回答 制造悬念，瞬间抓住学生的注意力，激发学生的好奇心与探索欲，让学生对杂技表演产生浓厚兴趣，快速融入课堂氛围，为后续教学做好铺垫。 讲授新课 同学们，刚刚的杂技表演太震撼了！大家来说一说，哪个杂技节目最让你印象深刻？演员们在表演时身体是怎么动的？他们的表情又是什么样的？同学们，看看右边的图片，你们觉得他们的身体像什么形状？同学们，看这两幅图，你们有什么感受？“森”字下部两个“木 ... ...
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