实验中学 2024-2025 学年度第二学期第二次教学质量检测 七年级语文试卷答案 一、1、（1）rú （2）jùn 2、（1）锲 （2）誓 3、（1）不闻爷娘唤女声 但闻燕山胡骑鸣啾啾 （2）马上相逢无纸笔，凭 君传语报平安（3）独坐幽篁里，弹琴复长啸（4）散入春风满洛城（5）草树知 春不久归，百般红紫斗芳菲 4、（1）书名号改为引号。 5、（2）介词。 6、（3）B A （1）本题考查标点运用。第①句中“西迁精神”并非书籍、文章等作品名称， 不能用书名号，应将《“ 西迁精神》”的书名号改为引号，即“西迁精神”。 （2）本题考查词性。第②句中“在”的词性是介词。“在”与“薪火相传中”构成介宾 短语，在句中表示时间或范围等。 （3）本题考查句子内部的衔接。 第一空：“党让我们去哪里，我们背上行囊就去哪里”体现的是一种对党的绝对服 从和对信念的坚定不移，是从思想层面展现的理想信念，所以第一空填“坚定理 想”更为合适。故选：B。 第二空：“始终与党和国家发展同向同行”强调的是在行动上持续地、不懈地与党 和国家的发展保持一致，这需要一种持之以恒的精神和坚持不懈的态度，是在实 践层面体现的一种行为状态，与“执着追求”所表达的意思相契合，所以第二空应 填“执着追求”。故选：A。 7、（1）曹先生 （2）祥子去曹家拉包月，觉得一切都亲切、温暖，有了新的希望，开始为第二 次买车努力攒钱。但后来曹先生遭孙侦探跟踪，祥子被孙侦探敲诈，第二次买车 的希望破灭。 《骆驼祥子》以北平（今北京）一个人力车夫祥子的行踪为线索，以二十年代末 期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷、悲惨的生活遭遇为主要情节， 深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者 对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民 生活于痛苦深渊中的图景。 8、B 9、C 10、典型特征：①以中国近现代民族民主革命为题材，以歌颂中国共产党领导的 革命斗争为主题；②经过历史的筛选和检验，至今仍为广大群众所喜爱；③提供 了精神力量，建立起进取、阳刚、开阔的美学风格。 如何更好地传承：①加强红色经典书籍的阅读推广，特别是在青少年中的普及； ②利用影视剧、网络媒体等多种渠道，拓宽红色经典的传播方式；③在改编、翻 拍红色经典时，要尊重原著，保持其完整性、严肃性和经典性；④鼓励创作者深 入挖掘红色经典的精神内涵，创新传承方式。 11、（1）好使东南西北的行人都能看到他；即修即取，方便行人。 12、①环境描写（环境衬托） ②老鞋匠如花儿一样平凡向上，为人们送去方 便，表现了老鞋匠勤劳善良的品质和乐观积极的人生态度。③“他不只是个修补 鞋子的人，他倒是一个为人们修补了流去时间漏洞的人。”或者“鞋子修得称心， 走路的人，加快速度，要节省多少时间、多做多少事呢！” 13、①写老鞋匠无冬无夏地补鞋就像这花无冬无夏地盛开，省略号引发读者的联 想，想到老鞋匠的勤劳、不怕辛苦的补鞋情景。 ②写找老鞋匠补鞋的人很多，从而表现老鞋匠手艺好，干活快，让顾客信任。 14、能入选。文章与“单元导语”的人文主题十分吻合。首先，从内容看，本单 元讲述的是平凡小人物的故事，而小人物身上都有闪光的品质。《老鞋匠》讲述 老鞋匠长年在路口补鞋为人们带去方便，他勤劳，手艺好，服务态度好，为他人 着想。虽身份平凡，但他默默工作，奉献社会，在平凡中实现着自己的人生价值， 活出了自己的精彩。其次，从阅读意义看，《老鞋匠》和本单元课文一样，有助 于深化读者对“怎样做人”的认识，启发读者更理性、积极地看待身边的普通人， 注意捕捉平凡生活中的闪光点，在现实生活中，努力做到向善、务实、求美。 15、 ①斜着眼看 ②同“耳”,罢了 ③难道， ... ...
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