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课件网) 骑竹马 骑竹马，古代一种儿童游戏。竹马是一种古老的儿童玩具，即以一根竹竿子“骑”在两胯之间，一手握住竿头，竿尾则曳于地，奔走如骑马之状，谓之骑竹马。无论南方还是北方，孩子们都喜欢骑竹马。 随音乐骑竹马 同学们，刚刚我们所听到的音乐名叫《竹马》，是一首学堂乐歌，由音乐教育家、学堂乐歌之父沈心工填词，今天让我们穿越到古代，体验竹马的乐趣。 00：01 00：34.5 竹马 聆听音乐： 想想歌曲是几几拍的？ 竹马 强 弱 竹马 同学们，歌曲带给你怎样的感觉？ 悲伤痛苦 欢乐愉悦 数数一共多少个小节 11 12 13 15 14 16 竹马 唱一唱 接龙演唱 吉是 6 S Ahe e w o 吉是 6 S Ahe e w o 0 0 0 0 0 是图网 00 图 》 振鸭 0 是图网 00 图 》 振鸭 0 是图网 00 图 》 振鸭 0 0 3 ● 2 竹马 1=F 学堂乐歌 稍快 沈心工填词 竹马 1=F 学堂乐歌 稍快 沈心工填词 竹马 1=F 学堂乐歌 稍快 沈心工填词 竹马 1=F 学堂乐歌 稍快 沈心工填词 ● 2 ● 2 ● 2 ● 2 ● 2 ● 2 ● 2 ● 2 ● 2 ● 2 ● 2 ● 2 ● 2 ● 2 ● 2 ● 2 竹马 1=F 学堂乐歌 稍快 沈心工填词 竹马 1=F 学堂乐歌 稍快 沈心工填词 竹马 1=F 学堂乐歌 稍快 沈心工填词 竹马 1=F 学堂乐歌 稍快 沈心工填词 竹马 1=F 学堂乐歌 稍快 沈心工填词 竹马 1=F 学堂乐歌 稍快 沈心工填词 竹马 1=F 学堂乐歌 稍快 沈心工填词 竹马 1=F 学堂乐歌 稍快 沈心工填词 竹马 1=F 学堂乐歌 稍快 沈心工填词 竹马 1=F 学堂乐歌 稍快 沈心工填词 竹马 1=F 学堂乐歌 稍快 沈心工填词中小学音乐教学设计 课 题 竹马、骑竹马 课 时 1 年 级 一年级 课型 唱歌、欣赏 授课时间 作品分析 《竹马》是一首学堂乐歌，由沈心工填词。歌曲刻画了儿童们在玩竹马游戏时神气十足的样子以及自豪、喜悦的心情，表现了他们天真可爱的形象。歌曲采用一段曲式结构，由四个乐句构成，前两个乐句为同头换尾的重复关系，第三乐句与第一乐句采用溯型的手法，前三个乐句之间采用鱼咬尾的手法。全曲采用 F 宫调式，旋律以级进和分解和弦式的小跳进为主，节奏平稳。《骑竹马》是一首钢琴独奏曲，由我国音乐教育家邓尔敬作曲。作者抓住骑竹马跑动时的节奏特点，时而像疾驰的马蹄声，时而像有力的驰骋跳跃声，并多次重复，生动形象地表现了孩子们玩骑竹马游戏时欢快而热烈的情绪，表现了他们天真烂漫、勇敢威武的形象。 学情分析 一年级的学生以形象思维为主，好奇、好动，模仿能力强，对乐曲的信息接受很快，表现欲望也比较强烈，喜欢玩游戏。 学习目标 1. 积极参与音乐游戏，能通过体态律动、声势律动、控制小玩具等表现乐曲的音乐形象。2. 能够感受乐曲节奏与力度的不同，并能通过声势动作来表现“骑竹马”。 评价活动内容 活动环节 评价内容 评价要点 学习歌曲 认识小节 准确数小节 欣赏乐曲 聆听乐器 钢琴 学习重点 能用不同的方式表现音乐主题，同时在音乐活动中享受骑竹马的乐趣。 学习难点 能够感受乐曲节奏与力度的不同 学具准备 板书设计 课堂观察与诊断 骑 竹马 教 与 学 设计意图 导入1.介绍骑竹马游戏骑竹马，古代一种儿童游戏。竹马是一种古老的儿童玩具，即以一根竹竿子“骑”在两胯之间，一手握住竿头，竿尾则曳于地，奔走如骑马之状，谓之骑竹马。无论南方还是北方，孩子们都喜欢骑竹马。随音乐骑竹马介绍歌曲同学们，刚刚我们所听到的音乐名叫《竹马》，是一首学堂乐歌，由音乐教育家、学堂乐歌之父沈心工填词，今天让我们穿越到古代，体验竹马的乐趣。学唱歌曲1.聆听音乐：想想歌曲是几几拍的？介绍四二拍强弱规律加入律动聆听音乐歌曲带给你什么样的感觉？聆听音乐数数歌曲有几个小节？复习圆滑线师生接龙演唱歌谱填词演唱欣赏《 ... ...
