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课件网) 荷塘月色 第七单元 语文 学习目标 1.理解文本呈现的荷塘月色的特点。 2.体悟荷塘月色的真趣,体悟并感受作者当时的心境。 3.感受文本亲切自然、优雅诗意的语言。 学习重难点 重难点： 1.理解作者苦闷、彷徨的心境。 2.品味作者灵动诗意的文字表达。 导入新课 在中国现代文学史上，有一位铁骨铮铮的作家。毛泽东在《别了，司徒雷登》中说他“一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮”“表现了我们民族的英雄气概”。 他就是写出了《背影》《绿》等著名作品的散文大家、诗人、学者、民主战士朱自清。今天我们学习他的另一篇散文名作《荷塘月色》。 导入新课 作者简介 朱自清（1898-1948)，原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴，1898年生于江苏东海。1903年随家定居扬州，所以自称“我是扬州人”。 幼年受士大夫家庭的传统教育，1916年考入北京大学预科班，次年改名“自清”入哲学系学习。1920年毕业后在江、浙一带的中学任教，极受欢迎。1925年任清华大学中文系教授。1931一1932年在英国伦敦学语言学及英国文学，回国后仍在清华大学任教授并兼中文系主任。1948年8月病逝于北京。 著有《朱自清全集》。代表作品：长诗《毁灭》、诗集《踪迹》、散文集《背影》 等。 导入新课 《荷塘月色》是中学语文的传统篇目，汪尧民先生的美术作品《近春园遗址公园·荷塘月色》也伴随着这篇著名的散文出现在多版中学语文课本上。然而，近年来，质疑这幅画与散文意境匹配性的声音越来越多。为此，新版教材编写委员会特意向社会征集新版插画，学校号召我们同学积极参加。 新知讲解 任务一：发现荷塘月色的真趣 新知讲解 带着预习的疑问，阅读写作背景相关资料，并依据所给示例，梳理作者的心情变化。 活动一 新知讲解 本文写于1927年7月，正是白色恐怖笼罩中国大地的时候。 面对“这一年的变动”，朱自清觉得是“人的意想所赶不上的”。他认为：“在旧时代正在崩坏，新局面尚未到来的时候，衰颓与骚动使得大家惶惶然……只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然，不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避一法……在这三条路里，我将选择哪一条呢？……我既不能参加革命或反革命，总得找一个依据，才可以姑作安心地过日子……我终于在国学里找着了一个题目。”(《哪里走》) 背景介绍 新知讲解 “这几天心里似乎有些异常……心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。”（《一封信》）简而言之，此时的朱自清正处在反感于国民党的“反革命”，又对共产党的革命心存疑虑。陷入了不知道往“哪里走”的“惶惶然”中。 背景介绍 新知讲解 地点 心情 院子 这几天心里颇不宁静。 小径 像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人……这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。 荷塘 但我以为这恰是到了好处———酣眠固不可少，小睡也别有风味的。 荷塘四周 但热闹是它们的，我什么也没有。 家门前 这令我到底惦着江南了。———这样想着猛一抬头，不觉已是自己的门前…… 新知讲解 怎样的荷塘能让作者忘却苦闷与彷徨，获得暂时的自由与平静？赏析描写荷塘的句子，发现并探究“荷塘月色”的魅力。 活动二: 新知讲解 1.曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 ●运用叠词 “曲曲折折”“田田”“亭亭”三个叠词，把叶子的整体状态，个体形态描写出来了。不仅使语言富有节奏感，还深化了物态情貌的形象感。 ●运用比喻 将荷叶比作“亭亭的舞女的裙”，生动地描绘了荷叶的轻盈和优雅。这种比喻不仅形象地表现了荷叶的高出水面，还赋予了它们动态的美 ... ...
