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课件网) 小英雄雨来 （部编版）四年级 下 www.21cnjy.com 第6课时 一 任务提示 目录 二 链接生活 三 探究景色 四 长文攻略 五 研读事例 素养目标 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 通过了解雨来的故事，感受抗日战争时期中国人民的英勇无畏，增强民族自豪感和爱国情怀，树立正确的价值观，传承和弘扬中华民族的英雄精神。 能够正确、流利、有感情地朗读课文，通过分角色朗读等方式，体会人物语言、动作、心理描写对表现人物形象的作用。 学习用小标题概括课文每个部分的主要内容，把握课文的结构，培养概括能力和逻辑思维能力。 欣赏文中描写雨来与敌人斗争的精彩情节，感受英雄人物的光辉形象，体会正义与邪恶的较量，培养学生的审美情趣。鼓励学生通过绘画、表演等方式，创造性地表达对雨来故事的理解和感受。 一 回顾旧知 1.理解重点文段，感受人物特点，体会雨来的形象。 3.找出课文中描写环境的句子，体会写景的作用。 2.链接生活：聚焦“平凡英雄”。 阅读提示 本文讲述_____时期，晋察冀边区的少年英雄_____为了掩护交通员李大叔，_____地同敌人作斗争的故事。 抗日战争 雨来 机智勇敢 雨来最擅长的本领是什么 快速浏览课文第一部分，圈画出文中体现雨来的游泳本领高的语句。 圈画 回顾旧知 作者把雨来比作_____、_____和_____,表现雨来的_____，表达作者对雨来的_____ 之情。 1.每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友，好像 一群鱼，在河里钻上钻下…… 2.可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。 3.雨来像小鸭子一样抖着头上的水…… 比喻 小泥鳅 鱼 小鸭子 雨来的可爱与机灵 喜爱和赞美 圈画句子 默读课文，边读边思考：为什么说雨来是个小英雄？带着这个问题尝试用最快的速度默读课文。 找一找最能表现雨来是小英雄的是哪些部分呢？ ①_____； ②_____； ③_____； ④_____； ⑤_____； ⑥_____。 游泳本领高 上夜校读书 掩护交通员 志勇斗鬼子 河沿枪声 机智逃生 二 研读事例 自主读文段，找一找表现雨来是小英雄的语句。 合作探讨 英雄品质 主要依据 默读这一部分，看一看雨来是如何掩护李大叔的，圈出相对应的动词，体会他英雄气概的表现。 掩护李大叔（三） 描写雨来的动作 雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前门进来，他撒腿就往后院跑。背后咔啦一声枪栓响，有人大声叫道：“站住！”雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。 反应快 把敌人引开 保护李大叔 描写敌人的动作 描写敌人的动作 鬼子把他两只胳膊向背后一拧，捆绑起来，推推搡搡回到屋里。 凶恶残暴 默读第四部分，同桌讨论： 鬼子对雨来使用了哪些卑鄙手段？ 雨来又是怎样应对的？ 他一共说了几次“没看见”？ 智斗鬼子（四） 扁鼻子军官用手摸着雨来的脑袋，说： “……刚才有个人跑进来，看见没有？” 假装温和哄骗 雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟地说:“我在屋里，什么也没看见。” 机智识破伪善外表 扁鼻子军官掏出糖块和金戒指给雨来。 雨来摇摇头，说:“我在屋里，什么也没看见。” 利诱 立场坚定 毫不动摇 面对敌人的盘问与诱惑威胁，甚至毒打，雨来始终说：“没看见！” 鬼子的诡计落空，显露出凶恶的本质。他们凶狠地毒打雨来，并把雨来拉出去准备枪毙。 意志坚强英勇不屈 啊！那双手就像鹰的爪子， 扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。 读一读句子，说一说，鬼子是如何毒打雨来的？你从这段话感受到了什么？ 作者通过一系列的动作描写把敌人的凶残体现的淋漓尽致。用敌人的残暴反衬雨来的坚强不屈。 场面描写 雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂， ... ...
