(
课件网) 统编 五年级下册 小组合作，讨论可以从哪些方面了解汉字。从下面的活动内容中选择一项，制订活动计划，根据计划开展活动。可以参考“阅读材料”。 品读课文 ①搜集字谜，开展猜字谜活动。 ②搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等资料，办一次趣味汉字交流会。 活动建议 查找图书 1.在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别找书。如，搜集汉字故事，可以到语言类或文化类的书架上去找。 2.书名、目录、内容简介等，能帮助我们大致判断书中是否有自己需要的内容。 网络搜索 1.在网上搜集资料，关键词很重要。如，搜集汉字故事，可以检索关键词“汉字故事”，不能仅仅检索“故事”。 2.检索后的条目很多，可以根据题目、显示的内容等，判断哪些是需要的资料。 请教别人 1.想想谁可能会有自己需要的资料。 2.想好问题，请教合适的人。 搜集资料 认真阅读5份材料，看看这5份材料分别是从哪些方面来体现汉字的趣味性的。 1 字谜七则 ①画时圆，写时方。冬时短，夏时长。 ②一块土，两人站， 中间隔条线，两人看不见。 ③有人不是我，有马飞跑过， 有水能养鱼，有土庄稼活。 ④右边有，左边无。后面有，前面无。 哥哥有，弟弟无。周家有，李家无。 你能猜到谜底吗？ 日 坐 也 口 （提示：从描述的形和意上猜谜底。） ⑤ ⑥ 休 斗 提示： “人”在“木”旁 提示： 十二点→十加两点 ⑦相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说:“这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文不收。”大半天过去了，无人猜中。这时，有一位年轻人说:“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取下画来便走。 唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，说:“猜中了!他猜中了!” 默 提示：黑狗即“黑”“犬”，年轻人不说话是“沉默”的意思。 你能猜出这是什么字吗 ◎以上7则字谜采用了哪些方式猜字谜？ 语言描述字谜 故事猜谜 画面猜谜 品读课文 不解其意：不理解其中的含义。 心领神会：不用对方明说，心里领悟其中的意思。也指深刻地领会。 2 门内添“活”字 本文讲述了发生在曹操和杨修之间的一个和字谜有关的故事。曹操用“门” 里加个“活”表达自己的想法，而杨修通过字谜成功解读了曹操的心意。这个故事进一步表现了汉字在字形、字义方面的特点，反映了字谜游戏在中国的悠久历史以及字谜文化和生活的紧密联系。 一合酥 一天，塞北来的人给曹操送来一盒酥糖，曹操吃了几块之后收了起来，并在盒盖上写了“一合酥”三个字，递给大家传看。 大家不明白曹操的意思，有的夸曹操的字写得好，有的夸糖盒精美……曹操却一句话也不说，笑了笑就出去了。 拓展延伸 过了一会儿，杨修进来了，看大家围在一起议论纷纷，便凑上前去一看，原来是一盒酥糖，再仔细一看，盒盖上还有曹操的题字：“一合酥”。足智多谋的杨修琢磨了一下便笑了起来，连说：“今天有口福。”伸手拿过盒子，打开盖子取出一块酥糖吃起来。大家惊讶地看着他，他也不解释，还取出一些酥糖，一人一块分了起来。这些人拿着酥糖，谁也不敢吃。杨修笑着说：“吃吧！这是丞相的命令，一人一口酥嘛！” 3 有意思的谐音 外甥打灯笼———照旧(舅) 梁山泊的军师———无(吴)用 四月的冰河———开动(冻)了 咸菜烧豆腐———有言(盐)在先 隔着门缝吹喇叭———名(鸣)声在外 提示：歇后语由前后两部分组成，前一部分起“引子”作用，像谜面，后一部分起“后衬”的作用，像谜底。在一定的语言环境中，通常说出前一部分，“歇”去后一部分，就可以领会和猜想出它的本意。 本文编排了五组谐音歇后语。这类歇后语巧妙利用音同或音近的汉字，变 ... ...
