语文（九) (本卷共四大题，满分150分，考试时间120分钟) 一、语文知识及运用(30分) 士文化不仅塑造了中国传统杜会的精神内核，也成为了推动社会进步的精神 力量，我们一起去探寻吧. 【“士”文化意义】 士者，国之补架也.他们以"先天下之忧而恍”的担当，留取丹心服汗青” 的赤诚，“苟利因家生死以”的决绝，在历史长河中y1立成不朽的丰碑。多少 仁人志士失志不渝匣即便身陷田图仍不改其志 多少忠贞之士潮期尽瘁，在坦 药如硫的年代守护文明薪火，更有无数英雄，他们的行为可歌可泣，将生命化作 银河中的璀璨星光因王夫之沥尽心血隐居著书十七载，于草mǎg间续写华夏 道统：文天祥狱中作□正气歌□浩然之气直冲斗牛，声震襄字…他们的精 神完如昆仑巍城，纵使刀斧加身亦不改其志： 。 这些用热血浇灌 文明之树的士人，终将风骨凝成民族脊架，让华夏魂魄在沧桑巨变中永续长存。 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。(4分) y)立() 草mǎng（） 直冲斗牛（) 脊梁() 2文段中加粗词语使用不正确的一项是（)(3分) A鞠躬尽瘁 B坦荡如砥 C.可歌可泣 D.沥尽心血 3文段中甲、乙、丙、丁四处的标点符号运用最恰当的一项是(）(3分) A,;,《》 B.,; 一《》 C. 韩黄 D. g 【“士”精神解读】 4.请参照画波浪线的句子，再续写一句.(4分) 5.小渝整理了“士”字的相关知识，请完成表格内容(8分) (1)探究“士”的内涵 资料 笔记 【字义溯源】 金文字形，像一把“械”(uè）的形状，“钱” ①根据解说，“士”的造字 用青阙或铁制成，样子像比较大的板斧。“士”本 方法是 字.（1分) 义是使用斧绒的战士，引申义是男子的美称。 ②解读内涵，画横线处应填 精神内涵 (1分) 名句 出处 内涵 ③按照《经典常谈》常识分 士可杀，不可辱 《礼记儒行》 “士”的 类，左边4句不包含（】 士为知己者死 《战国策》 “士”的情义 内容.(2分) 士别三日，刮目相看 《资治通鉴》 士”的进取 A经部 B.史部 烈士暮年，壮心不已 《龟虽寿》 “士”的壮志 C.子部 D.集部 语文（九） 第1页，共8页 (2)联读“士”的形象 经历 司马迁一文士 保尔一战士 身体遭受磨难 因替李陵辩护，遭受宫刑. 因① (2分) 重拾生命意义 ② (2分) 6红色文化就是现代中国革命史上的“士”文化.班级打算开展以“艇续红色薪火，厚 植家国情———为主题的研学活动，请你完成以下任务.(8分) 【资料查阅】 (1)活动前，小南在网页上看到了下面这则新闻，请你为其拟一个恰当的标 题。(12字以内)(2分) “最好的课堂在路上.”2025年4月19日，贵州道真县玉溪中学的学子们 跨越山河，来到重庆开展研学活动。本火春季研学实践活动，以“红色教育+城 市探索+高校启蒙”为主线，开启跨越时空的成长对话。首日，学生们在歌乐山 烈士陵园、白公馆和渣滓洞感悟革命先烈的信仰与精神，随后走进三峡博物馆通 过PBL项目式研学探索巴渝文明，并体验李子坝轻轨穿楼奇观、解放碑洪崖洞 的立体城市魅力。火日，师生走进西南大学聆听百年校史课程，感受学术氛围。 活动通过“红色记忆”“城市脉搏”“科技浪潮”三大板块，让学子在历史、文 化与科技的交融中厚植家国情怀。 【路线制定】 (2)小渝同学为本次研学活动提供了以下两条研学路线，同学们据此进行了 讨论.请你选择想参与的路线并根据研学路线参观地特点说明选择理由。(2分) ①江津轰荣臻元帅陈列馆一陈独秀旧居一江津爱荣臻元州故居一杨尚昆旧居 ②渣滓洞一白公馆一“一一二七”死难烈士之墓一歌乐山烈士陵园 【活动争议】 (3)班级打算在本周六开展研学活动，你们讨论正热烈时，小北却提出了质 疑：我们正准备冲刺中考，研学活动耽误时间，没有必要.请你劝说他参加本次 活动.(4分) 二，古诗文积累与阅读(25分) (一)古诗文积累(10分) 7.在“分门别类辑经典”活动 ... ...
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