中小学教育资源及组卷应用平台 2025人教版历史选择性必修3 第三单元测评 一、选择题(本大题共16小题,每小题3分,共48分) 1.公元前2000年前后,以印欧人为主体的游牧部落使用青铜武器,乘着马拉战车从小亚细亚等地来到希腊半岛的中部和南部。他们完全接纳了发展程度较高的希腊克里特岛文明。这说明印欧人的迁徙( ) A.统一了希腊和北非的文明 B.加速了游牧民族的文化消亡 C.促成了希腊化世界的诞生 D.扩大了先进文明的传播范围 2.从公元前2千纪起,一直到13世纪,欧亚大陆的游牧世界先后对农耕世界掀起了三次大规模迁徙冲击的浪潮。在激烈的冲突中游牧民族一度取得优势并征服了农耕世界,但最终结果却是农耕世界稳步发展,游牧世界日趋缩小。这说明了( ) A.游牧民族军事优势逐渐丧失 B.农耕世界在政治、经济和文化上的优势 C.游牧民族缺乏国家治理经验 D.自然地理条件对游牧民族生产生活不利 3.哈拉帕文明时期,印度进入了金石并用时代,其主要工具是石器和(红)铜器,直到公元前1000年左右才转入铁器时代。古印度文明从金石并用时代向铁器时代蜕变,主要得益于( ) A.婆罗门教的形成 B.大月氏人的西进 C.雅利安人的迁徙 D.赫梯帝国的征服 4.从公元前2千纪初起,在欧亚大陆出现了一种以印欧人为主体、以南俄草原为中心,向海岸线辐射的民族大迁徙运动,正是这种民族大迁徙,使得诸区域文明之间的关系趋于空前的活跃和密切。这表明印欧人的迁徙 ( ) A.解决了迁出地区的人地矛盾 B.促进了不同文明之间的交流 C.改变了亚欧大陆的人口布局 D.传播了印欧民族先进的文化 5.日耳曼人在南迁过程中,不仅原有的血缘氏族瓦解了,以地域为基础的农村公社———马尔克”也趋于解体,灭亡西罗马帝国后,日耳曼统治者则将没收来的土地分封给自己的亲兵、廷臣等,据此可知,日耳曼人的迁徙 ( ) A.推动了区域文化认同 B.阻碍了欧洲农耕文明进程 C.促进了西欧的封建化 D.摧毁了古罗马帝国的文化 6.山东、河南等地的人们闯关东,构建了关东文化;山西、陕西等地的人们走西口,形成西口文化。世界上各种文化整体共存就必然会互相接触、交流,诞生出新的文化形态,推动人类文化的前进。这表明人口迁徙( ) A.促进文化优胜劣汰 B.促进文化融合认同 C.促使世界文明的同化 D.具有世界性 7.据估计,1620—1642年,英国约有50多万人越过大西洋,去往北美和加勒比地区。17世纪50年代至60年代,海外迁移达到高峰。迁移人群中不仅有清教徒,而且有天主教徒、罪犯等。据此推断,17世纪英国人口的外迁 ( ) A.反映了工业革命时代的扩张要求 B.实现了殖民地文化多样性的转型 C.有利于英国海外殖民和贸易拓展 D.缓和了英国新旧教派之间的矛盾 8.1864年美国成立移民局,通过《鼓励移民法》,此后美国出现移民高潮。下表是1910年移民在美国的大致分布情况。据此可知( ) 移民在制造业劳动力的占比 移民在建筑、运输两个行业劳动力的占比 移民在铜矿、成衣行业和铁矿业的劳动力占比 1/3以上 1/4以上 2/3或更多 A.欧洲列强对美洲侵略加剧 B.美国掀起全球人口流动潮 C.美国工业生产规模的扩大 D.移民促进了美国的工业化 9.位于墨西哥城塔库巴街的三文化广场,包含了阿兹特克文化遗址、西班牙殖民者修建的教堂和现代化的建筑。由此可见,墨西哥文化( ) A.杂糅了欧洲与亚洲的文化 B.与独立战争后的美国文化相同 C.具有多元文化并存的特质 D.毫无任何印第安当地文化痕迹 10.1858年,针对美方提出的华工保护问题,清廷代表直隶总督谭廷襄则说“敝国大皇帝抚有万民……漂流海外者,何暇顾及……敝国大皇帝之富,不可计数,何暇与此类游民,计及锱铢”。这表明当时( ) A.华工保护问题得到解决 B.美国借助条约掠夺中国劳工 C.地方督抚把控了外交权 D.清政府受传统华夷观念影响 11.鸦片战争后,中 ... ...
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